鲁人版八年级上册《道德与法治》教学设计:1.2.2爱我中华

《爱我中华》教学设计 教学设想与目标： 　　 1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 　　 2、 课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。 　　 教学准备：《爱我中华》的课件。 　　 教学难点、重点： 　　 1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。 　　 2、 课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想。　　 教学过程： 　　 一、激发兴趣，导入新课。 　　 问：同学们，喜欢唱歌吗？ 答：喜欢， 师：那么今天我们一起来学习一首和歌曲有关的课文，确切的说，它是一首歌词，大家想不想听呢？ 　　 答：想。[来源:Z*xx*k.Com] 师：那好，我们一起来欣赏这首由乔羽创作的歌曲《爱我中华》。 （播放歌曲视频） 二、初读课文，读通读顺。 　　 1、介绍课文背景 2、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 　　 3、检查初学成果，扫除字词障碍。在课文中圈一圈，画一画，把自己认为好的词语摘抄下来。 三、精读赏析 　　 1、 学生再次朗读课文，思考：[来源:学,科,网Z,X,X,K] 课文中将56个民族分别比做什么？这样写你感觉到了什么？ “爱我中华”在文中出现了几次，分别出现在哪里？你觉得有什么作用？　　 2、师生共议，明确： （1）课文中分别将56个民族比作“星座”、“鲜花”、“兄弟姐妹”，语言朴实，反映了我国各民族的亲密团结。　　 （2）课文中六次出现“爱我中华”。第一次出现在第一节的末尾，说明56个民族的人们像一片星空下的56个星座，像同一个大花园里的56朵鲜花，是亲如一家的兄弟姐妹，在他们的心中，对祖国的热爱是完全一样的；第二,三、四次出现是在第二节中，表现了中华民族儿女在爱国热情的激励下在运动场上，在各行各业中忘我的工作，无私奉献。最后一次出现是在歌词结尾，首尾呼应，一气呵成，将作品的爱国情感推向高潮。 四、研读、感悟。　 1、指导有感情朗读。 　　 让学生边读边想像那感人的场面，小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？ 　　（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。”可联系刚结束的奥运会谈谈自己所知道的，从中体会到了什么？ 　　（2）“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家？可举出自己知道的人或事。 　　（3