2017年秋沪粤版九年级物理上册课件（正文+课堂十分钟）:13.6 探究串、并联电路中的电压 （2份打包）

第十三章　探究简单电路 13.6 探究串、并联电路中的电压 1.(3分)在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图KT13-6-1所示的电路测得 的示数是3.8 V， 的示数是2.3 V，则 的示数应为 ( ) 课堂十分钟 2.(3分)如图KT13-6-2所示，灯泡L1比L2亮，电压表示数为6 V，下列说法正确的是 ( ) A A A. 1.5 V B. 3.8 V C. 2.3 V D. 6.1 V A. 示数为6 V B. 示数大于6 V C. 示数小于6 V D. 示数大于6 V 3.(6分)如图KT13-6-3所示电路中，当开关S闭合后，电压表 的示数为4.5 V， 的示数为2 V.则灯L1两端的电压为____V，灯L2两端的电压为___V，电源电压为____V. 4.(6分)某新型手电筒由电池，开关和三粒相同的LED灯珠连接而成，工作时每粒灯珠都正常发光且电压都为U. 为探究三粒灯珠的连接方式，小明从正在发光的手电筒中取下其中一粒灯珠，发现另外两粒灯珠不亮，则手电筒中三粒灯珠是___联的，手电筒正常工作时通过三粒灯珠的电流_____（填“相等”或“不相等”），手电筒电池的电压为_____. 2.5 2 4.5 串 相等 3U 5.(8分)为了测量灯L1、L2两端的电压，小明同学设计了如图KT13-6-4甲所示的电路，a是电压表的负接线柱引出的导线头，开关S闭合后，a接b时，电压表的示数是6 V，a接d时，电压表的示数为1.5 V，则灯L1两端电压为_____V，灯L2两端电压为_____V．小刚同学设计了如图KT13-6-4乙所示的电路，a导线分别连接b和c，直接读出灯L1、L2两端的电压，比较甲、乙两种电路的设计，___更合理，理由是_________ _________． 6. (4分)如图KT13-6-5所示的电路中，闭合开关，电压表的示数是7.5 V，电压表的示数为9 V，若电源电压为12 V,求灯L2两端的电压. 答案：4.5 V 1.5 4.5 甲 乙电压表 会反偏 $$ 第十三章　探究简单电路 13.6 探究串、并联电路中的电压 课前预习 1. 如图13-6-1所示电路中，要探究各电压之间的关系，需要用电压表测量的量有哪些? A、B之间的电压，B、C之间的电压，A、C之间的电压. 2. （承上题）请画出你在测量过程中的各个电路图. 如答图13-6-1所示. 课堂演练 知识点1　串联电路中电压的规律 典例精练 【例1】小明同学对串联电路中电压的规律进行了探究. 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和. 【设计与进行实验】 （1）按图13-6-2所示的电路图连接电路. （2）闭合开关，排除故障，用电压表测出AB间的电压. （3）在测BC间的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上. （4）测出AC间的电压，得出结论. 课堂演练 【例1】 【交流与评估】 （1）在拆接电路时，开关必须_______. （2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是灯L1______或灯L2______. （3）小明用上面的方法______(填“能”或“不能”)测出BC间的电压，原因是__________________________. （4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是______________________________，改进方法___________ ____________________________. 断开 短路 断路 不能 电压表的正负接线柱接反了 一次实验得出的结论具有偶然性 改变小灯泡 的规格或电源电压，多次实验 课堂演练 模拟演练 1.用如图13-6-3所示电路来探究串联电路电压特点时： （1）实验中应选择规格_______（填“相同”或“不相同”）的灯泡. （2）用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别是U1、U2、U，经过多次实验，得到的数据记录在下表中. 分析实验数据，可以得到串联电路的电压特点是_________（用公式写出）. （3）进行多次实验的主要目的是_____________（填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）. 不相同 U=U1+U2 寻找普遍规律 课堂演练 知识点