苏教版语文八上第6课《枣核》教案

课题：八年级上册第六课《枣核》 设计人： 所在单位： 课案（教师用） 第六课《枣核》 （新授课） 【理论支持】 “新课程标准”在课程的基本理念中将“发展思维”作为培养学生语文素养的一条途径提出。因此，加强思维训练应该是提高语文教学质量的重要一环。问题是思维的发动机，思考的问题范围越宽广，思维的质量就越高，而且有利于提高教学效率，浓缩教学内容，用较少的教学时间，取得较好的教学效果，同时培养学生自主阅读，自主探究的意识。语文教学的出路在于回归语文教学的本体——学习语言上来。把语言摆在它和整体的关系之中，摆在它和语境的关系之中反复审视、咀嚼和品味，从这里出发走上正确的语文学习之路。《枣核》一课内容比较浅显，学生阅读难度不大，所以结合上述设计思想，从语言探究和思维训练两方面入手，力求浅文深教，培养学生自主探究意识和思维意识。 【教学目标】 知识与能力： 1、通过对重点语句的理解，领会海外华人依恋故土的爱国情感。 过程与方法： 2、在理清文章线索的基础上，学习作者设计悬念、巧妙构思的艺术表现手法。 情感态度与价值观：3、增加学生对社会生活的认识和理解，让学生认识到中华民族巨大的凝聚力和向心力，对学生进行爱国主义情感教育。 【教学重难点】 1.把握构思上设计悬念的特点，理解文章思家恋国这一爱国主义的主题。 2.引导学生抓住重点语句，联系具体的语境，体会和推敲它们的深刻含义。 【课时安排】 一课时 【教学设计】 课前延伸 1.阅读课文，初步体会作者表达的情感。 2.学生自主学习完成老师布置的预习题。 3.搜集几首有关爱国的诗词、歌曲或者爱国的名人和故事。 课内探究 一、学 1. 导入新课。 （大屏幕播放《回家的人》） 听到《回家的人》有什么感受？同学们是否感受到的是游子的浓浓的思乡之情？ 这种思乡之情在萧乾的《枣核》中体现得淋漓尽致。今天，就让我们一起，以探究者的身份走近《枣核》。我们看看一位久居海外的华侨老人又是怎样表达自己的思乡之情的？ [来源:学科网] 师板书课题：枣核 2.检查预习。 （1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。 （2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；交流课前搜集的有关爱国的诗词、歌曲或者爱国的名人和故事。 3. 圈点批注,自主阅读。 （1）明确本节课的学习任务： 【出示幻灯片】 ①课文的题目是《枣核》，请同学们看看课文中