鄂教版语文八上第10课《诗三首》导学案（无答案）

10 《 诗三首》导学案 学习目标 一、了解和学习诗歌阅读的一些基本方法。 1．通过联想和想象，理解诗歌的意境。 2．借助与作者、诗歌相关的资料理解诗歌的象征意义，领会作者的情感。 3．通过反复的朗读，感悟诗歌语言的凝练美、音韵美、节奏美。 二 在对诗歌的品析中，感受作者人格的魅力，并从中受到熏陶和启迪。 第一课时 一、知识链接 《我羡慕你，大海的勇敢的船夫》写作背景介绍 这首诗写于1824年左右，当时，沙皇统治下的俄国像“监狱”一样令人窒息，普希金对这幽闭的生活充满了厌恶。诗人的血液里流淌的是活跃的因子，是对自然的追求与渴望。他要去“遥远的天空，遥远的异邦”追寻一种全新的生活。于是他写下了这首诗。表达了自己为了自由，为了心中的理想，愿意像大海上勇敢的船夫那样去搏击的人生追求。 二．自由朗读诗歌。 要求：①把握感情基调 ②注意朗读节奏以及语调的抑扬顿挫和语气的轻重缓急 3．理解诗意，体会象征意义 讨论： ① 全诗可分几个层次？大意是什么？ ② 你认为诗中的船夫是一个怎样的人？说出你的理由。 ③诗中“大海”、“暴风雨”、“港湾”、“诱惑的波涛”、“船夫”有怎样象征意义？ 三 探究 1 作者为什么要羡慕勇敢的船夫？ 2 诗人表达了怎样的情感？ 第二课时 学习第二首诗《帆》 一 知识链接 作者及背景介绍。 《帆》是莱蒙托夫一首有名的咏物抒情诗，也是西方咏物诗中的名篇。莱蒙托夫是在十二月党人的影响下成长起来的青年，他热情地憧憬着法国启蒙思想所描绘的社会蓝图，十二月党人的行动又让他看到了在俄国实现这些理想的希望，他满怀着干一番事业的雄心壮志，希望改变俄罗斯沙皇专制下黑暗的现实。他厌恶自己周围那些贵族纨袴子弟所过的空虚和懒散的生活，追求一种活跃的创造，渴望看到生活的暴风雨去经受考验，以激发出自己更大的人生热情和力量。在碌碌无为、苟且偷安而不求上进的贵族纨子弟中间，他感到孤独，但他的贵族教养和习惯使他很难冲破周围庸俗的环境，在《帆》中作者以明快、质朴的语言和丰富的意蕴表达了这种矛盾的心情。1837年，诗人写下著名的《诗人之死》一诗，悼念普希金，触怒了沙皇政府，被流放到高加索地区。流放期间是诗人创作的高峰期，诗人写下了著有《浮云》《祖国》《当代英雄》等四百多首抒情诗，《恶魔》等著名长诗二十余部。1840年，诗人遭到沙皇政府的谋杀，身受重伤