[中学联盟]吉林省双辽市第五中学人教版八年级历史下册教案：第二单元第5课 三大改造

课 题 第5课 三大改造 主备人 许学彪 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：使学生掌握农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点。培养学生的逻辑思维能力和和比较能力。 过程与方法：通过指导学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。 情感态度价值观：使学生加强思想认识，认识到我党在过渡时期创造性地开辟了一条适合我国特点的社会主义改造的道路。 教学资源 教科书、多媒体课件 重点难点 重点是三大改造的形式。难点是三大改造的实质。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 导言 复习 过渡 新课 同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，课你们知道生产资料的公有制是什么时候确立的？怎样确立的？ “一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？为什么会有此差别？ 农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成就的关键。 一、农业、手工业合作化 1、为什么要对农业进行社会主义改造？ 2、采用什么方式进行改造？ 3、教材p24两幅图反映了什么历史现象？ [来源:学科网] 分组讨论，选代表回答：工业发展迅速，农业发展缓慢。工业发展起点高，一开始就采用先进技术设备，所以速度快，而农业还保留着“自扫门前雪”的小农生产方式，所以慢。 阅读后分组讨论，然后归纳概括： 分散经营制约农业为发展，农产品满足不了国家工业化需要。 农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起农业合作化的高潮。 [来源:Zxxk.Com] 激发学生兴趣，引起下文。 巩固所学知识，培养分析能力。 进一步熟悉教材 培养学生解决问题的能力 2 3 2 13 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 过渡 合作探究 练习 [来源:Zxxk.Com] 小结 作业 与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化的高潮，到1956年底，农民和手工业者的主要生产资料从私有制变成集体所有，社会主义改造基本完成了。 二、公私合营 1、什么是公私合营？ 2、怎样实行公私合营？ 3、对待资本主义工商业