【一线精品】2017年秋人教版物理八年级上名师教案+课件:第一章 第2节 运动的描述 （2份打包）

第2节 运动的描述 * 哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的？ 根据它们在照片上的位置是否变化判断。 * 我们根据什么说这些物体是运动的? 它们的共同特点：位置随时间不断地变化。 飞驰的猎豹 穿梭宇宙的彗星 缓慢的蜗牛 想想议议 * 物理学里把物体位置的变化叫机械运动。 珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化。 日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短。 一、机械运动 * 　　除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。运动是宇宙中最普遍的现象。 奔腾的江水 天体的运动 * 怎样判断物体是运动还是静止的? 　　事例一：坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动得很快。 　　事例二：高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退。错车时却感觉对方车辆速度很快地冲过来。 为什么对物体的判断上会出现这样的不同呢？ 标准不同 想想议议 * 　　2．观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向）上是否变化。 　　3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提。 　　1．参照物：判断物体的运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。 二、参照物 * 　　将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 运动 静止 物体的运动和静止是相对的 文具盒 课本 课桌 试一试 * 　　判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说运动和静止具有相对性。 　　思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？ 　　因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样，它们之间近似相对静止。 三、运动和静止的相对性 * 有关太阳、地球、卫星的运动和静止 　（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？ 　（2）而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？ 　（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止？ * 1.分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？ 加油机和战斗机 花样跳伞运动员 * 　　2.飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面扑来”，这是以 参照物。说月亮躲进云层，是以 为参照物。顺水漂流时船相对水 。 飞机 云层 静止 　　3.坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选择的参照物是（ ） A. 河岸上的树 B. 船舱 C. 迎面驶来的船 D. 河水 B * 　　5．甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。如果以地面为参照物，关于甲、乙两车的运动情况，判断错误的是：（ ） A.甲乙两车都向东行驶 B.甲乙两车都向西行驶 C.甲车向西行驶,乙车向东行驶 D.甲车向东行驶,乙车向西行驶 D * 课堂小结 机械 运动 参照物 运动和静止的相对性 * $$第2节　运动的描述 教学目标 知识与技能 1．知道参照物的概念。 2．知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法 1．体验物体运动和静止的相对性。 2．通过计算机辅助教学认识运动的描述。 情感、态度与价值观 1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 2．通过课外的拓展学习，了解运动的有关知识，感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。 重点难点 重点 什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。 难点 运动和静止的相对性．选择不同的参照物，物体运动情况可能不同。 教学准备 印制达标检测反馈题。 教学设计 一、新课导入 在第一次世界大战期间，一位法国飞行员驾驶在2 000 m高空飞行，忽然他看到身边有一样东西和飞机在一起飞翔，他以为是一只小昆虫，随手抓过来一看，原来不是昆虫，而是德军发射的一颗子弹！请大家想一想为什么他能抓住飞行的子弹呢？ 二、合作探究 1．机械运动 (1)让学生讨论课本图1.2－1所示的运动以及相类似的运动。让学生讨论交流日常生活中有关运动的现象。 【教师总结】　宇宙中的一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象。 【提问】 飞奔的猎豹、夜空的流星在运动，那么静止在地面上的房屋、树木也在运动吗？ (2)针对学生的讨论，教师提出