【一线精品】2017年秋人教版物理八年级上名师教案+课件：第四章第5节 光的色散 (2份打包)

* 太阳光透过水杯射到白纸上，白纸上出现了彩色光带。 一、光的色散 * 演 示 白光是由各种色光混合而成的。 色散：太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。太阳光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 红光偏折最小 紫光偏折最大 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 * 电视、电影都是根据色光三原色所制成。 红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白 光的三原色是红、绿、蓝，利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。 二、色光的混合 * 颜料的三原色：品红、黄、青。 拓 展 * 1.太阳光谱 　　把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。 　　光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，紫光以外看不见的光叫做紫外线。 三、看不见的光 可见光 　 ①人眼看不到，可以用灵敏温度计来检验它的存在，红外线具有热效应，能使被照射的物体发热； 　　②太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的； ③所有物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。 2.红外线的特点及其应用 红外线的特点： 红外线的应用 红外线探测器 红外线夜视仪 红外测温仪 遥控 电烤箱 紫外线最显著的特点就是它能使荧光物质发光。 紫外线使钞票上的荧光物质发光 ，用于检验钞票的真伪。 3．紫外线的特点及应用 验钞机 紫外线能消毒灭菌 紫外线杀菌过滤器 紫外线灭菌灯 紫外线消毒柜 过量的紫外线可使皮肤灼伤，甚至致癌影响动植物、人类的生存。 科学家戴着防护眼镜在紫外线下进行实验 电焊时发出的弧光含有大量紫外线，工人戴上特制的防护面罩。 紫外线的防护 防紫外线伞 1.英国物理学家牛顿的________实验证明了白光不是单色光，它是 ________________________ 七种色光混合而成的。传播方向改变最大的是___色光。 2.色光的三原色__、__、__，颜料的三原色是__ 、__、__,色光混合与颜料混合的规律___ (选填“相同”或“不相同”)。 3.用放大镜观察正在播放的电视机的荧光屏时,就能看到屏上:______ 的光点。 光的色散 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 紫 红 绿 蓝 品红 不相同 红、绿、蓝 黄 青 * 4.如图所示，是生活中常见的一些光现象，其中与光的色散无关的是（ ） 提示：夏天当光照射到浅色衣服时，大部分都被反射出去了，所以穿着凉快。 D 5.下列现象中，属于光的色散现象的是（    ） A.雨后天空的彩虹               B.水中的月亮 C.黑板“反光”                 D.小孔成像 A 答: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，发生色散，被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。 问：彩虹是怎样形成的呢？ 1．光的色散 2．色光的三原色──红、绿、蓝 3．红外线的特点和应用 4．紫外线的特点、应用和防护 白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的。 小结 * $$第5节　光的色散 教学目标 知识与技能 1．初步了解白光是由色光组成的，色光的三原色是红、绿、蓝。 2．初步了解透明物体的颜色是由它通过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 过程与方法 1．动手参与“想想做做”，了解实验是研究物理问题的主要办法。 2．阅读科学世界，了解颜料三原色与色光三原色的不同。 情感、态度与价值观 1．观察、实验以及探究的学习活动，能培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 2．通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 重点难点 重点 光的色散现象，物体的颜色。 难点 色光的混合。 教学准备 教师：放大镜、三棱镜、多媒体课件、白屏。 学生：红、蓝、黄玻璃片，白屏，红、绿、黄纸及颜料，三棱镜，光源。 教学设计 一、引入新课 问题：大家都看过彩虹吧？你们知道彩虹是怎样形成的吗？ 二、进行新课 1．光的色散 以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白色是单色光不能分解，那么白光是不是单色光呢？下面我们一起来探讨一下。 演示1：让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远)。 演示2：把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看到什么。 实验现象： (1)在演示1中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 (2)在演示2中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。引导学生分析实验现象，启发