【一线精品】2017年秋人教版物理八年级上名师教案+课件：第五章第2节 生活中的透镜 (2份打包)

第2节　生活中的透镜 教学目标 知识与技能 了解透镜在日常生活中的应用。 过程与方法 1．通过动手制作照相机模型，了解照相机的成像原理。 2．凸透镜成像时，简单比较物到透镜的距离与像到透镜的距离。 3．能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征。 情感、态度与价值观 1．通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 3．初步建立将科学技术应用于实际的意识。 重点难点 重点 凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小比较。 难点 凸透镜成像的几种情况的主要特征。 教学准备 大幅照相机挂图(或用多媒体室投影仪投影照相机实物)、制作照相机模型的材料多套[焦距为5～10 cm的放大镜(直径为3～5 cm)、两块约为20 cm×20 cm的硬纸片、半透明塑料薄膜、粘胶纸]、投影仪、画有带箭头的十字坐标的幻灯片、放大镜、一杯水、几个滴水管等。 教学设计 板书设计 教师随笔 备课资料 一、对学生误区的解释 实像总是缩小的，虚像总是放大的 。 这种说法是不对的。实像可以是放大的，也可以是缩小和等大的。如照相机成的实像是缩小的，投影仪成的实像是放大的，虚像亦然。例如，放大镜成的虚像是放大的，平面镜成的虚像是等大的，而凹透镜成的虚像则是缩小的。 二、知识点的归纳 1．实像和虚像的相同点和不同点。 (1)相同点：不管是实像还是虚像，都能用眼睛看到，都能用照相机拍成照片。 (2)不同点：①实像是由实际光线会聚而成的；虚像不是真实光线会聚而成的，人眼逆着反射光线(或折射光线)的方向看去，感到光是从放置物体那侧成虚像处发出的。②实像总是倒立的(上下倒、左右倒)；虚像总是正立的。③实像用光屏能承接；虚像不能。④小孔成像、照相机、幻灯机、投影仪成的都是实像；平面镜、放大镜、凹透镜、放大镜成的都是虚像。 三、对日常生活中“影”的正确理解 (1)树在地面上的影子、手影的形成，皮影戏中的影……都是光在直线传播的过程中遇到障碍物，在物体后面形成的阴影区域；“影子”是影。 (2)树在水中的倒影，是把平静的水面看成平面镜，由光的反射形成的虚像。 (3)树在照相机底片上的像，即“摄影”，是由于光的折射形成的实像。“倒影”和“摄影”并非影，而是像．倒影是虚像，摄影是实像。 四、对重点、难点的处理方法 1．投影仪：学生一般都不明白投影仪使用过程中哪部分是物距，哪部分是像距，物距和像距的大小变化如何影响像的大小变化。 讲解时：(1)可让学生随老师一起，观察投影仪的主要构造，并了解其主要作用。(2)摘掉投影仪上的平面镜，在老师的指导下，在载物台上放一张投影片，观察投影片上的画面经投影仪后所成像的大小、正倒是怎样的？再安上平面镜，将像投在屏幕上，指出物距、像距分别是哪部分，再调节物距、像距、看像的变化情况，最终让学生明白投影片相当于物，投影片到凸透镜的距离为物距，屏幕在凸透镜的距离为像距。凸透镜：作用是使投影片上的画面成倒立放大的实像；平面镜的作用是用来改变光的传播方向，使像成在屏幕上，要想使屏幕上的像变大，可增大像距，即使投影仪远离屏幕，同时应减小物距，即凸透镜向下调。 2．放大镜：让学生做这样一个小实验：在透明的玻璃板或塑料片上滴一滴水，这样做成了水滴放大镜，用它观察课本上的字，然后让其靠近或远离字，观察所成像的大小变化。最终归纳出：放大镜是一个凸透镜，成正立、放大的虚像．要使放大镜所成的像变大，需要增大物体与放大镜之间的距离。 3．照相机：可用书中的模拟实验结合实物讲解。 $$ * 生活中的透镜 望远镜 眼镜 显微镜 照相机 投影仪 放大镜 照相机主要由哪几部分组成？ 底片----光屏 镜头----凸透镜 按钮 机壳 一、照相机 * 主要构造： 1.镜头：相当于一个凸透镜。 2.胶片：相当于光屏。 3.调节控制系统。 ①取景窗：观察所拍景物； ②光圈环：控制进入镜头的光的多少； ③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距； ④快门：控制曝光时间。 A B A′ B′ 照相机的原理 （1）照相机成像的特点：倒立、缩小的实像。 照相机工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜远些，像离凸透镜近些。 （2）照相机的最重要结构是镜头、胶卷。 （3）在对物体进行照相时，如果物体到照相机的距离改变，那么胶卷到镜头的距离也要随之改变，这样胶卷上的像才清晰。 照相机的特点 生活中的照相机----数码相机 数码相机用图象传感器替代胶片,把光信号变成电信号,再变成数字信号,由相机内的存储器保存。 * 投影仪的镜头相当于一个凸透镜，屏幕相当于光屏。 投影仪成像特点: 倒立、放大的实像。 二、投影仪 凹面镜 1.平面镜在这里有什么作用？ 投影仪的特点 改变光的传播路径,使投影片的像出现在投影机前方的屏幕上