[中学联盟]湖南省醴陵市青云学校八年级语文下册《第28课 醉翁亭记》课件+教案+导学案 (4份打包)

醉翁亭记 欧阳修 学习目标 1、学习本文，掌握本课中的难解字词。 2、体会古人“与民同乐”的思想。 3、理解本文景物描写的方式和作用。 “而” 1、表示并列。一般不翻译，有时候可译“又”“和”。 2、表示并列。可译为“并且”“而且”。 3、表承接。可译为“就”“接着“，或不译。 4、表转折。可译为“但是”“却”“可是”。 5、表修饰，即连接状语。可译为“的”, 或者不译。 6、表示因果关系。 7、跟其他词构成复音虚词。如“已而” 你学会了吗？（一） 1、第一段作者是从哪里落笔，如何观察按什么顺序写的？ 2、第二段作者写了哪些风景？按照什么顺序写的？你的感受如何？ 你学会了吗？（二） 3、第三段主要写了哪几幅图？为什么写太守宴图之前先写滁人游？ 4、第四段中，作者写了哪些乐趣？这些乐中谁的乐的涵义最丰富？ 你学会了吗？（三） 5、贯穿全文的线索是什么？文章如何表现主旨的？ 6、结合课文说说本文写景按照什么顺序写的？ 配乐朗读，回顾内容 图片欣赏① ——蔚然而深秀者，琅琊也 图片欣赏② ——水声潺潺而泻出于两峰之间 图片欣赏③ ——日出而林霏开 图片欣赏④ ——云归而岩穴暝 图片欣赏⑤ ——野芳发而幽香 图片欣赏⑥ ——佳木秀而繁阴 图片欣赏⑦ ——风霜高洁 图片欣赏⑧ ——水落石出 图片欣赏⑨ ——四时之景不同，而乐亦无穷 醉翁亭记 　欧阳修 第一段：引入 环滁皆山—西南诸峰—瑯琊山—醉翁亭（由远及近） 亭的由来：作亭者——命之者——命名之意 第二段：写景——风景画 朝暮之景——四时之景——乐亦无穷 第三段：写游而宴——风俗画 滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉 第四段：日暮醉归 禽鸟乐——游人乐——太守乐 随遇而安与民同乐 娱情山水排谴郁闷 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》对比阅读 1、结构不同。 2、语言表述有别。 3、主题深度有别。 不同点： 课外延伸 $$ 醉 翁 亭 记 欧阳修(北宋) 醉翁亭记 　欧阳修 第一段：引入 环滁皆山——瑯琊也——醉翁亭（由远及近） 亭的由来：作亭者——命之者——命名之意 第二段：写景——风景画 朝暮之景——四时之景——乐亦无穷 第三段：写游而宴——风俗画 滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉 第四段：日暮醉归 禽鸟乐——游人乐——太守乐 2.解释蓝色的字词。 ①.环滁皆山也。 ②.有亭翼然临于泉上者. ③.云归而岩穴暝 。 ④.至于负者歌于途。 ⑤.杂然而前陈者，太守宴也。 ⑥.饮少辄醉。 ⑦.醉翁之意不在酒。 环绕 昏暗 背 陈列，摆放 就 情趣 象鸟张开翅膀一样 一、全文主线是一个“乐”字，文中写了哪些人的“乐”？作者到底在“乐”些什么？结合课文，谈谈你的理解。 二、作者以“醉翁”形象出现在我们面前，作者的“醉”与“乐”之间到底有什么联系？ 二、合作探究 “乐” 太守乐 滁人乐 众宾乐 实则是因政治清明而乐 表达寄情山水与民同乐的思想 太守乐： 山水之乐 宴酣之乐 “醉能同其乐”将醉与乐统一起来，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。 本文是作者因支持范仲淹的政治改革而被贬为滁州太守时写的。被贬为滁州太守后，他仕途坎坷，有志难伸，心情郁闷，可是却以宽厚仁爱之心“与民同乐”，他的志趣和情怀是美丽的，为后人所崇拜。现在醉翁亭就有一副对联写：“翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。”，可见他的情趣依然可以在后世找到知音。 主旨 文章通过描写醉翁亭秀丽的环境和变化多姿的自然风光，表达了作者与民同乐的政治理想，抒发了被贬之后悠然自得的旷达情怀。 你会做吗？ 1、