沪粤版八年级上册物理第三章第7节《3.7 眼睛与光学仪器》导学案2 （2份打包无答案）

《3.7 眼睛与光学仪器》导学案 一【学习目标】 1.知道放大镜的原理； 2.知道眼睛的视觉的形成；掌握近视眼、远视眼的成因及其矫正方法； 3.知道照相机的原理。 二【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动展示内容 形式、时间 展示方案内容 方式、时间 随 堂 笔 记 (成果记录·知识生成·同步演练 ) 板块一：旧知链接 学法指导：回顾凸透镜的成像规律的相关知识，请你结合上节课的成像规律完成下列内容，图示法在教师指导下完成。 1.用自己喜欢的方式写出凸透镜成像的规律，带领全班同学掌握这个规律: (可以用列表格法、口诀法、图示法) 板块二：凸透镜应用--放大镜、照相机 学法指导1，认真阅读课本P72放大镜，仔细观察图文，在随堂笔记中写出放大镜的原理，谈谈怎样选用一个凸透镜作为放大镜。 2，照相机可以正确保存和再现画面，你使用过照相机吗？你了解照相机吗？认真阅读P74-P75活动2的内容，结合图文，请你从原理、结构上写出你对照相机的认识，结合你的照相经历，说说你是怎样调节照相的大小的。 板块三：眼睛是怎样看见物体的 学法指导：眼睛是心灵的窗户，你了解眼睛的结构吗？现在有很多的同学用眼不卫生导致近视眼，你知道近视眼的成因和矫正吗？带着晶状体、视网膜、成像等关键词认真阅读课本P72-73内容，结合图文，自主完成下列思考题，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。 1．先认识眼睛的结构，在随堂笔记中用关键词写出产生视觉的过程。 2.先仿照课本简图画出近视眼的成因，再用文字写出成因，然后谈谈近视眼用什么透镜来矫正。 3．先仿照课本简图画出远视眼的成因，再用文字写出成因，然后谈谈远视眼用什么透镜来矫正。 自研完毕对本节所学内容提出一个你认为很有价值的问题： 。 A. 两人小对子： ①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；交流讨论凸透镜成像规律。 ( 3min ) B、五人互助组：小组长主持： ①先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑； ②重点讨论： 板块二：放大镜、照相机的原理； 板块三 近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。 ( 5min ) C、十人共同体：教师给出抽签顺序，组长主持①检查本组的任务是否所有成员100%掌握，对有疑问的成员找同学帮扶，②确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书规划；有成员检查板书；带其他组员完成展示前的预演。 ( 5min ) 展示单元一： 预设：建议用三种方法展示，先用图示法展示成像规律，再用口诀法强化规律，最后用表格法记忆。 展示单元二： 预设：1.用图示法展示凸透镜的原理。 2.建议用商场导购员的身份讲解照相机的结构，再用情景模拟的方式谈谈照相机的使用和调节。 展示单元三： 预设：1.用画图的方式展示眼睛的结构，并标注出关键词。 2.建议画出简图展示近视眼和远视眼的成因和矫正；也可以用情景模拟的方式展示。 展示单元四： 结合三个板块的内容，尝试给出正确答案，选择题要求展示选择理由，其他选项错误点。 一：旧知链接 1、表格法、口诀法、图示法 二：凸透镜应用--放大镜、照相机 1.放大镜原理 2、照相机的原理和结构 三：眼睛是怎样看见物体的 1.眼睛的结构: 2.近视眼的成因和矫正: 3.远视眼的成因和矫正: (25分钟)对子评定等级： 板块四：知能转化 学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。(根据近视眼和远视眼的矫正方法完成当堂反馈的2、3、4) 三、当堂反馈(7min) 1. 某同学用焦距为10㎝的凸透镜去观察书上的文字，所成的像如图1所示，则文字到凸透镜的距离为( ) A、25㎝ B、15㎜ C、6㎝ D、12㎝ 2.下列四幅图中，分别反映近视眼的成因及矫正方法的两幅图是(　　) A.① ③ 　　　B.① ④　　　　C.② ③ 　　　　D.② ④ 3．如图2所示为近视眼和远视眼的成像光路图，图(a)为 眼， 应用 镜来矫正；图(b)为 眼，应用 镜来矫正。 4．小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼.他们用的三副眼镜都放在报纸上，如图3—33所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图__________中的那一副. 5.照集体像时， 发现有人没有进入镜头， 如不移动人的位置， 则照像机应