人教版八年级语文上册（2017部编版）导学案:11.与朱元思书

与朱元思书 一、预习案 （一）学习目标 1.疏通文意，掌握本课重点的文言词句，积累词语，包括生字和一些常用词。 2.以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。 3.体会作者融情于景的写法。激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。 （二）学习重点 认真阅读课文，激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。 （三）预习导学 1.资料链接 ★作者简介 吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 ★介绍“骈体文” 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”）也就是以“四、六言为主”，对字数和对仗的要求就变得严格起来。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 2．给下列加粗注音。 缥（）嘤（）鸢（）窥（）柯（） 湍（）轩（）邈（）泠（） 3.填空题。 《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_________” 4.朗读课文、划分节奏。 （1）朗读课文，学生看画面及文字，初步感知文意。 （2）比赛朗读，学生点评。请朗读水平较高的一位同学范读课文．其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。 风烟\俱净，天山\共色。从流飘荡，任意东西。自\富阳至桐庐\一百许里，奇山异水，天下\独绝。（惊叹） 水\皆缥碧，千丈\见底。游鱼\细石，直视\无碍。急湍\甚箭，猛浪\若奔。（快速重读） 夹岸\高山，皆生\寒树，负势\竞上，互相\轩邈，争高\直指，千百\成峰。泉水\激石，泠泠\作响；好鸟\相鸣，嘤嘤\成韵。蝉\则\千转不穷，猿\则\百叫无绝。鸢飞\戾天者，望峰\息心；经纶\世务者，窥谷\忘反。横柯\上蔽，在昼\犹昏；疏条\交映，有时\见日。 5.解释下