人教版历史（2016部编版）七年级上册精品教案:第6课　动荡的春秋时期

第6课　动荡的春秋时期 知道春秋时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。 知识与技能 1．掌握铁制农具、牛耕的推广和使用。 2．知道春秋时期的起止年代、春秋时周王室衰微的表现、齐桓公首先称霸等史实。 过程与方法 通过对春秋争霸战争背景的了解，让学生懂得春秋争霸实际上是政治、经济、军事等综合国力的较量，逐步学会全面看待历史问题的方法。 情感、态度与价值观 通过对齐桓公、晋文公成就霸业的学习，认识到国家强大需要改革，需要人才，需要奋发图强的精神，教育学生明确远大的目标，培养自己坚韧不拔的毅力，为将来建设祖国、振兴中华作准备。 重点 铁制农具和牛耕；春秋争霸。 难点 诸侯称霸的实质和历史作用。 由学生讲述春秋时期经典战争故事，如晋楚之争、秦晋之争等，并出示图片：春秋战车、越王勾践剑、甲胄等，营造古代战争的气氛。 导语：这些故事和图片仿佛把我们带到了那个短兵相接的战场，那么那个历史时期社会发生了怎样的变化？为什么会战火不断？今天我们一起穿越时空，了解那个动荡的春秋时期。 一、春秋时期的经济发展 1．明确概念 大屏幕展示资料，由学生阅读： 春秋时期：公元前770年，周平王将国都从镐京迁到洛邑，中国历史从此进入东周时期。东周的前期被称为春秋时期(公元前770—公元前476年) 2．经济发展 阅读教材及春秋时期农具改进、经济发展的相关史料。 史料一　春秋时期，冶铁技术逐渐提高，比青铜硬度更高、更易于普及的铁制农具逐渐代替青铜工具而广泛使用，形成了有翻土垦荒的犁(代替了用耒耜翻土的工具)，铲土、耘苗、松碎表土的铲，除草、间苗的锄，平地、起肥用的耙，开沟、做垄的锸，收割谷物的镰等多种不同功能的农具，大大推动了农业的发展。 史料二　铁器时代，继青铜时代之后的又一个时代。它以能够冶铁和制造铁器为标志。我国迄今为止，已发现最早的铁制品为河北藁城和北京平谷刘家河等地商代遗址中出土的铁刃铜钺，距今约3 000余年，表明这一时期人们已经认识并开始利用铁。 史料三　铁犁牛耕，这是指耕种的方式，而二牛抬杠是铁犁牛耕中大多数的形式，犁衡左右各一轭，各挽一牛，此即所谓“二牛抬杠”。春秋时期牛耕的运用是我国农业技术史上农用动力的一次重大变革。 思考：请同学们动脑筋想一想，铁制农具为什么能较快推广？铁制农具的出现产生了什么作用？可以先讨论，然后再回答。 教师总结：推广：铁制农具与石农具和青铜农具相比，