人教版历史（2016部编版）七年级上册精品教案:第7课　战国时期的社会变化

第7课　战国时期的社会变化 1．知道战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。 2．通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 3．通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。 知识与技能 1．掌握战国七雄的概念和七国之间发生的主要战争如：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。 2．识读《战国形势图》，学习识读历史地图的基本技能。 3．了解战国时期铁器和牛耕的广泛使用以及都江堰水利工程等情况。 4．掌握商鞅变法的主要内容和历史意义。 5．从中国封建社会确立的过程中理解生产技术是推动社会前进的动力之一。 过程与方法 1．引导学生分析和理解战国时期社会制度之所以发生了根本性的变化，是因为当时生产力的发展要求改变旧的生产关系，引起一系列重大的改革变法。 2．借助图片等资料，通过归纳整理，学生能够了解战国时期铁制农具和牛耕广泛使用的情况。 3．通过学习商鞅变法的背景和目的、内容和作用，学会历史评价的方法。 情感、态度与价值观 1．通过对商鞅变法的分析认识到改革是时代的需要，要学习商鞅与时俱进、大胆创新、勇于实践的精神。 2．体会我国劳动人民的聪明智慧，培养民族自豪感和爱国情感。 重点 “战国七雄”的含义；战国时期的著名战役和著名军事家；商鞅变法的内容及历史作用；都江堰的修建。 难点 商鞅变法与大变革时代之间的关系；我国封建社会的形成；都江堰的结构和运作。 同学们好！请大家一起分享同学讲述的小故事。(出示漫画“立木为信”) 学生讲故事：商鞅起草了一份改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。于是他就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木杆。一位士兵手持赏金大声喊道：“快来看！快来看！左庶长的告示。”群众蜂拥围观并讨论了起来，一位百姓疑惑地问道：“咦！这上面写的什么啊？”另一位百姓神秘地说：“谁能把这根木头扛到北门去，赏十金呢！”有一位百姓插了话：“这根木头谁都拿得动，哪儿用得着十两赏金？”百姓们纷纷说道：“就是，就是！秦国历来政令不一，法度朝令夕改，我看这是一个圈套，不要上当！” 一位士兵把看到的情景，禀告了商鞅。商鞅便把赏金加到50金。百姓议论着：“这新官葫芦里到底卖的是什么药？”就在此时，从城外走来一位壮汉，看到许多人围在南门前，于是他上前问明事情后，扛着木头向北门走去。结果他真的拿到了50金。 百姓们惊讶地议论起来：“天哪！真的赏他50金！看来，这新左庶长说