人教版历史（2016部编版）七年级上册精品教案:第13课　东汉的兴亡

第13课　东汉的兴亡 了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。 知识与技能 知道东汉建立的时间、建立者、都城；简述“光武中兴”的相关史实。 过程与方法 通过阅读教材、观察东汉文物图片及文献材料，分析东汉衰落的原因，逐步学会发现问题、提出问题，初步形成运用材料具体分析历史问题的方法。 情感、态度与价值观 通过学习东汉的兴衰史，认识到社会的安定是建立一个健康和谐国家的基础。 重点 东汉的建立与光武中兴。 难点 东汉灭亡的原因。 创设情境——东汉·印象 多媒体出示图片：马踏飞燕、东汉错银铜牛灯、洛阳钟鼎青铜器东汉铜车马。 导语：汉唐王朝缔造了我国古代社会的辉煌，久享赞誉。提及汉朝，跃入脑海的是太祖刘邦的开国之功、武帝刘彻的文韬武略。对于东汉历史，却比较陌生，今天我们一起踏寻东汉的文物古迹，学习第13课《东汉的兴亡》。 一、东汉的建立 1．新莽篡汉 教师讲解：西汉王朝自汉武帝病逝后，即位皇帝或为幼主，或为昏君，导致外戚势力庞大，西汉帝国日渐衰微。王莽是汉元帝的皇后王政君的侄子，王氏家族利用外戚的身份，长期握有朝廷内外的军政大权。公元9年，王莽接受孺子婴禅让后称帝，改国号为新，改长安为常安，西汉灭亡。 多媒体出示材料： 任己而不师古，秦氏以之致亡；师古而不适用，王莽所以身灭。 ——《宋书·礼志序》 知识拓展：王莽改制 教师讲解：王莽代汉建新后，宣布推行新政，史称“王莽改制”。王莽仿照《周礼》的制度推行新政，屡次对土地、币制、商业和官名县名进行改革。由于政策多有不合实情之处，百姓未蒙其利，先受其害，而且朝廷朝令夕改，使得百姓官吏不知所从，不断引起贵族和平民的不满。 问题：从王莽改制的失败中，同学们认为在改革时应当注意哪些问题呢？ 学生：改革要符合客观规律，具体问题具体分析；关注民生。 2．东汉建立 教师讲解：王莽的改制不仅未能挽救西汉末年的社会危机，反而使各种矛盾进一步激化。公元17年，全国发生蝗灾、旱灾，饥荒四起，各地农民纷起，形成赤眉、绿林大规模的起义，当时身为汉朝宗室后裔的刘秀乘势而起，在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。请同学们动笔制作两汉朝代更替的时间轴，以便我们更直观地了解东汉政权的建立。 师生活动：指导学生制作两汉朝代更替时间轴。 二、东汉的兴衰 1．光武中兴 创设情境：光武帝刘秀完成了统一大业，恢复了汉室的统治。但连年征战，天下百姓久遭战祸，财物