人教版《道德与法治》七年级上册（部编版）最新精品教案:2.2 享受学习

第二课 学习新天地 第2课时 享受学习 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。 (2)体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。 2．能力目标 (1)学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。 (2)学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。 3．知识目标 (1)学习中的苦与乐。 (2)掌握管理自己学习的方法与策略。 [教学重点难点] 重点：享受学习。 难点：学会学习。 [教学设计思路] 1．教材分析 《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。 本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 讲授法、提问法、讨论法 [教学准备] 教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放儿歌《读书郎》。 提问：(1)读书郎的心情是怎样的？ (2)这说明了什么道理？ 学生欣赏歌曲，思考并回答。 通过节奏轻快的歌曲引入，吸引学生注意力，提高学习兴趣。 探究新知 一、体味学习 组织学生进行角色扮演：学习中的苦与乐(请见附件1) 提问：(1)请你分享在学习过程中，曾经有过哪些快乐？ (2)面对学习中的苦，你是怎么做的？ 展示知识点：学习有苦也有乐 (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 (2)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也