人教版《道德与法治》七年级上册（部编版）最新精品教案:7.1 家的意味

第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 (2)体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。 2．能力目标 (1)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 (2)提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。 3．知识目标 (1)理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。 (2)知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。理解中华文化中“孝”的内涵，知道中华优秀文化传统需要继承和发展。 [教学重点和难点] 重点：认识家庭对成长的意义，热爱自己的家庭。 难点：孝亲敬长的意义与做法 [教学设计思路] 1．教材分析 《家的意味》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课分为两个层次：其一通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的意义；其二通过体悟“中国春运”这一中国独有的社会现象，让学生理解在中华家庭文化中，家的深厚意味和丰富内涵。通过对我国传统文化中“家规”“家训”的探究，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放歌曲《我想有个家》，展示歌词。 提问：在你的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？ 过渡：那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？我能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容。 欣赏歌曲，回答问题。 让学生初步感知家的温暖，培养学生的语言表达能力，激发学生的学习兴趣。 探究新知 一、生命的居所