沪粤版八年级上册物理第三章第4节《3.4 探究光的折射规律》导学案2 （2份打包）（无答案）

《3.4 探究光的折射规律》导学案 一【学习目标】1.知道光的折射现象；2.经历光的折射规律的探究；3.知道光的折射规律，并能用该规律分析生活中的折射现象。 二【定向导学·互动展示】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动展示内容 形 式、时 间 展示方案内容、 方 式、时 间 随 堂 笔 记 (成果记录·知识生成·同步演练 ) 板块一:光的折射现象 学法指导：1.认真阅读课本60—61内容，仔细观察图片3-37，及P51图3-12进行比较，找出它们的相同点和不同之处，并归纳总结出光折射的定义。 2、.做一做按照活动1的两幅图动手做一做，你看到了什么现象呢？你会解释你的实验现象吗试试看。 3.回顾光的反射光路图，画出随堂中的光的折射光路图并标注“三线两角‘。 板块二：探究光的折射规律 学法指导：1、认真阅读课本P61活动2的内容，观察图3-39中的图b，你发现∠α与∠γ存在什么什么样的关系？并归纳于课本中。 2.观察下图，入射光线绕O点逆时针旋转由甲图转到乙图时，你能得出什么样的结论并归纳于课本中。 甲 乙 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 2.回顾光的反射定律，根据折射实验总结归纳出光的折射规律。 板块三:生活中和自然中的折射现象 学法指导：认真阅读课本P62内容2遍，要解释活动1中的现象必须知道人的眼睛总认为进入自己眼中的光是沿直线传播的。根据以上信息结合光的折射定律和课本内容自主总结归纳出活动1中两个现象的原因。思考随堂笔记中的问题。 人的眼睛要看见物体，必须是物体发出或反射的光进入眼睛。 (25min) 交流与分享 两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；交流讨论光的折射和反射有什么不同？ (3min ) 冲刺与挑战 五人互助组： 小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； 重点讨论： 1、折射光路图中的光路也是可逆的吗？ 2、为什么人的眼睛看水中物体是感觉河底变浅了呢？ (5min ) 准备与预演 十人共同体： ①主持人给出抽签顺序，大组长主持，针对本组抽到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。组长带领成员将最后定案在黑板上进行板书规划。 ②习题展示要求说明题中的关键词、解题思路；提倡写出不同的方法。 (5min) 展示单元一 预设：1.在黑板上画出3-37的图B，找出入射光线、反射光线和折射光线，归纳出它们的异同点。2.用一个透明的玻璃杯完成活动1中的a演示实验并举例说明此类现象都是光的折射现象。3.在黑板上画出光折射光路图，重点介绍光折射光路图中相关物理名词如：入射光线、折射光线、折射角等。 展示单元二 预设：1、在黑板上写出实验的器材、步骤、并画出3-39图b，以及学法指导2中甲图和乙图分析数据得出结论。2、在黑板上画出随堂笔记中的三幅图，一边画一边讲解。 3.根据实验现象和数据总结归纳出光的折射规律。 展示单元三 预设：1.分别用光路图来解释随堂笔记中的1.2，并列举生活中其它光折射的事例。 展示单元四 预设：结合前三个板块的内容，尝试快速给出当堂反馈的正确答案，并解释你给出答案的理由，如果能够分析答题时容易发生易错点最好。 (40min) 一:光的折射现象 1.写出图3-37和图3-12的异同点，并归纳出光折射的定义画出关键词。 2.通过活动1中图3-8的小实验，你观察到哪些现象？ 3. 4.下列能用光的折射来解释的现象是( ) A.树荫下的光斑 B.日食的形成 C.岸边的树在湖中的倒影 D.一端插入水中的筷子看起来变弯折了 二：探究光的折射规律 1.分别画出实验步骤⑴、⑵、⑶中光发生折射时的光路图； 思考：分析步骤⑴和步骤⑶光路图，请你解释在折射现象中，光路也是可逆的。 2.类比归纳：分析上述实验现象，请你联系光的反射定律的内容，写出光的折射规律， 三:生活中和自然中的折射现象 1.画出光路图解释活动1图3-38(b)“硬币再现”的原因。 2.暑假小明与小亮准确去河里游泳，小亮看见河底有一块很漂亮的鹅卵石，觉得河水很浅，立刻就准备下水去拿，这时被小明制止了，小明告诉小亮说，在河岸边上看水的深度总是比实际位置要浅一些，所以河水是很深的，不能轻易下水。你知道这是为什么吗？说说你的看法。(画出光路图解释) 对子评