人教版八年级上册物理 4.2 光的反射说课稿

第2节  光的反射说课稿 教学理念 　　以新课程标准和教材为依据，贯彻我校物理教学要求，按循循善诱、反馈性原则及可接受性原则，并根据教学目的、教材性质和特点、学生年龄特征和知识水平选择合理的教学方法。在教学中坚持面向全体学生，突出教学的个性，在教给学生知识技能的同时，加强理论和实践相结合，物理思想方法的渗透、思想品德教育和辩证唯物主义的教育。 教材分析 １、说教学内容、对象 本节由人民教育出版社出版，义务教育教科书，八年级物理上册第四章第二节《光的反射》的内容。 2、本节教学作用地位 它是本章的教学重点内容，也是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力。 教学目标 根据新课标所安排三维教学目标，我分为了知识目标、能力目标和情感价值观目标。 （１）知识目标 知道光的反射现象，理解光的反射定律，知道光路是可逆的。 （２）能力目标 通过学生观察和动手实验，培养学生归纳总结出物理规律的能力，及灵活运用知识解决实际问题的能力。 （３）情感态度与价值观： 　 通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和学生的团队精神。密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。 教学重点、难点 重点：通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射。 难点：理解光的反射定律，引导学生进行有序探究。 学情分析 八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的光的反射现象和光的反射规律的表象。 教法分析 新课标教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在教学方式上我采用任务驱动，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实验操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递。 为了完成本节课的教学任务，在本节课的教学中，我采用媒体创设情境，通过演示、学生动手实验等方法，加强学生间的合作，引导学生观察、分析、讨论，归纳和总结等活动，充分调动学生学习的积极性和主动性。 学