人教版八年级上册物理 5.1 透镜说课稿

第1节  透镜说课稿 我说课的题目是《透镜》。接下来我将从“教材的地位和作用”、“教学目标”、“教学重点、难点分析”、“教法学法”、“教学过程”和“板书设计”“教学反思”七个环节进行说课。   一、教材分析  透镜是照相机、投影仪、望眼镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜成像规律的基础，是学生今后能否学好光学的关键，也是本章的核心内容。   二、教学目标   根据新课程提出的“通过实验，认识透镜对光的作用”这一要求及以上对教材的分析，我确定了以下的教学（学习）目标：   （一）知识与技能   1、认识凸透镜、凹透镜，了解主轴、光心、焦点、焦距等基本概念。  2、知道凸透镜和凹透镜对光的作用，会作出相关的光路图。  （二）过程与方法   1、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜的两种外观特征，培养学生通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。  2、通过合作探究，培养学生合作交流研究、探索问题的能力。  （三）情感态度与价值观   1、通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育。    2、通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步引导学生对自然的作用。   三、教学重点、难点分析   重点：通过观察和实验，了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。  难点：凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用，会正确作出光路图。 四、教法学法   本节课所采用的方法主要是：引导自主学习法、探究合作学习法、多媒体辅助法。  1、自主探究学习法：学生在任务驱动下，角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自主探究，会产生事半功倍的效果。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。  2、引导探究合作学习法：这种方法可以培养学生创新意识和创新思维能力，符合新课程理念。通过探究，让学生主动参与、共同探究、经历、整理、分析、归纳、总结过程，积极主动获得物理知识。 3、多媒体辅助法：利用课件动画模拟两种透镜对光线的作用，这种方法可以起到突破教学难点、激发学生学习兴趣的作用。   五、教学过程   一、创设情境，引入新课   在上课开始，我将调动学生观察老花镜、近视镜对近处物体的作用，再利用多媒体展示各种显微镜