人教版物理选修3-5:第18章第3节氢原子光谱 导学案（无答案）

第3节氢原子光谱 一、学习目标 1、知识目标：学习后明确了什么知识，掌握了什么概念、公式、方法等。 1、 （1）学了解光谱、连续谱和线状谱等概念。 （2）源:知道氢原子光谱的实验规律。 （3）知道经典物理学的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱分立特性。 科2、能力目标：通过学习学到了哪些能力。 （4）通过学习氢光谱，培养抽象思维能力和想象力。 3、情感目标：仔细挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、品质、审美情趣和个性发展等 进一步体会物理规律是在接受实践检验的过程中不断地发展和完善的。。 二、重点、难点：重点：1、各种光谱的概念和产生条件；2、氢原子光谱的实验规律和巴耳末公式的意义。 难点：1、氢原子光谱的实验规律和巴耳末公式的应用；2、对经典理论的困难的理解。 三、教学环节 1、温故而知新：（1）原子的核式结构模型 ； （2）原子半径的数量级 ；原子核半径的数量级 。 2、预习案：（一）光谱及应用 1.光谱：用___________可以把各种颜色的光按_____展开，获得光的___________和_____分布的记录。 2.分类：(1)线状谱：光谱是一条条的_____。 (2)连续谱：光谱是_________的光带。 3.线状谱与原子：各种原子的发射光谱都是_______，不同原子的亮线位置_____，说明原子只发出几种_________的光，不同原子的发光频率_______，光谱中的亮线称为原子的_________。 4.应用：由于每种原子都有自己的_________，可以利用它来鉴别物质和确定物质的_________。这种方法称为光谱分析，它的优点是_______高，样本中一种元素的含量达到______时就可以被检测到。 （二）氢原子光谱的实验规律与经典理论的困难 1.氢原子光谱的实验规律：(1)许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的,因此光谱研究是探索_________的一条重要途径。 (2)氢原子光谱的实验规律满足。 巴耳末公式: 式中R为_______常量，R=1.10×107 m-1,n取整数。 (3)巴耳末公式的意义:以简洁的形式反映了氢原子的_____光谱,即辐射波长的_____特征。 2.经典理论的困难： (1)经