2017-2018学年高中语文选修 中国现代散文选读（粤教版 课件+练习）:第五单元15道士塔 （2份打包）

第五单元 吟咏文化 传承精神 15　道士塔 学国学 1.子曰：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？” ——选自《论语·为政》 【译文】 孔子说：“(要了解一个人，)应看他言行的动机，观察他所走的道路，考察他安心干什么，这样，这个人怎样能隐藏得了呢？这个人怎样能隐藏得了呢？” 2．子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ——选自《论语·为政》 【译文】 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 3．子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。” ——选自《论语·为政》 【译文】 子贡问怎样做一个君子。孔子说：“对于你要说的话，先实行了，再说出来(这就够说是一个君子了)。” 4．子曰：“君子周而不比，小人比而不周。” ——选自《论语·为政》 【译文】 孔子说：“君子合群而不与人勾结，小人与人勾结而不合群。” 5.子曰：“攻乎异端，斯害也已。” ——选自《论语·为政》 【译文】 孔子说：“攻击那些不正确的言论，祸害就可以消除了。” 6．哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。” ——选自《论语·为政》 【译文】 鲁哀公问：“怎样才能使百姓服从呢？”孔子回答说：“把正直无私的人提拔起来，把邪恶不正的人置于一旁，老百姓就会服从了；把邪恶不正的人提拔起来，把正直无私的人置于一旁，老百姓就不会服从统治了。” 夯基础 1.作者名片 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，当 代艺术理论家，文化史学家，散文家。大 学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作协会会长。辞职后继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》《艺术创造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《秋雨散文》《山居笔记》。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。 2.写作背景 道士塔是我国敦煌文化一个可怜、凄楚的缩影，因看守它的是一个名叫王圆箓的道士而得名。这篇散文中，作者的叙述中包含了对国人心智未开的苦恼、对浮躁官员贪婪无知的责怨、对国外侵略者肆无忌惮的愤恨，以及对中国文化遗产大量流失的悲痛和无奈。无知而愚昧的百姓，无赖而疯狂的强盗，无耻而贪婪的官僚，无责任且腐朽的政府，无序且动荡的社会共同造成了一个天大的悲剧。 “道士塔”已成为民族文明的耻辱和衰败的象征，足以警醒每一个中国人，绝不能重蹈覆辙。 3．文学常识 杰出散文家的语言又各具不同的语言风格特点，而同一个作家的作品，又因内容而风格各异。 鲁迅：观察冷峻，讽刺辛辣，批判严峻。 巴金：真挚朴实，富有激情，寓深刻于平淡。 季羡林：“形式似散，经营惨淡”，本色天然，朴实无华，小中见大。 冰心：清婉明丽。 秦牧：知识丰富，观察细致，构思精巧，文采精丽。 李乐薇：写景优美，诗情画意，超凡脱俗。 林清玄：恬淡自然，蕴涵哲理；醇厚浪漫，宽容博爱；朴素浅易。 贾平凹：清淡古雅。 毕淑敏：比喻形象，文笔流畅，情感真实，富含哲理。 史铁生：沧桑内敛。 余秋雨：语言通俗，散文小说化；篇幅宏大，取材广泛，写法自由，文情并茂；描写、记叙、抒情与议论水乳交融，充满睿智与情趣，富含哲理。 4．识记字音 一溜空地(　　) 坍弛(　　)　　 呆滞(　　) 拎来石灰(　　) 筹划(　　) 关卡(　　) 官邸(　　) 偌大(　　) 尴尬(　　) 凛冽(　　) 蹊跷(　　) 答案：liù　tān　zhì　līn　chóu　qiǎ　dǐ　ruò　gān g　lǐn liè　qī qiāo 5．识记形近字 (1)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(煌huánɡ（　　）,隍huánɡ（　　）,惶huánɡ（　　）))　 (2)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(朔shuò（　　）,塑sù（　　）,溯sù（　　）)) (3)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(喧xuān（　　）,渲xuàn（　　）,宣xuān（　　）,暄xuān（　　）)) (4)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(诅zǔ（　　）,狙jū（　　）,沮jǔ（　　）,咀jǔ（　　）)) 答案：辉煌　城隍　惶恐　朔风　雕塑　溯源　喧哗　渲染　宣泄　寒暄　诅咒　狙击　沮丧　咀嚼 6.词语积累 (1)对牛弹琴：_____________________________________ (2)才华横溢：____________________________________ (3)窗明几净：_____________________________________ (4)风餐露宿：____________________________