2017-2018学年高中语文选修 中国现代散文选读（粤教版 课件+练习）:第二单元5囚绿记 （2份打包）

第二单元 融入自然 品读生命 5　囚绿记 学国学 1.王孙贾问曰：“‘与其媚于奥，宁媚于灶。’何谓也？”子曰：“不然。获罪于天，无所祷也。” ——选自《论语·八佾》 【译文】 王孙贾问道：“（人家都说）‘与其奉承奥神，不如奉承灶神。’这话是什么意思？”孔子说：“不是这样的。如果得罪了天，那就没有地方可以祷告了。” 2.子曰：“夏礼吾能言之，杞不足征也；殷礼吾能言之，宋不足征也。文献不足故也。足，则吾能征之矣。” ——选自《论语·八佾》 【译文】 孔子说：“夏朝的礼，我能说出来，（但是它的后代）杞国不足以证明我的话；殷朝的礼，我能说出来，（但它的后代）宋国不足以证明我的话。这都是由于文字资料和熟悉夏礼和殷礼的人不足的缘故。如果足够的话，我就可以得到证明了。” 3.子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归，官事不摄，焉得俭？”“然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知礼，孰不知礼？” ——选自《论语·八佾》 【译文】 孔子说：“管仲这个人的器量真是狭小呀！”有人说：“管仲节俭吗？”孔子说：“他有三处豪华的藏金府库，他家里的管事也是一人一职而不兼任，怎么谈得上节俭呢？”那人又问：“那么管仲知礼吗？”孔子回答：“国君大门口设立照壁，管仲在大门口也设立照壁。国君同别国国君举行会见时在堂上有放空酒杯的设备，管仲也有这样的设备。如果说管仲知礼，那么还有谁不知礼呢？” 夯基础 1.作者名片 陆蠡（1908—1942），字圣泉，浙江天 台人。现代散文作家、翻译家。著有散文集 《囚绿记》《海星》《竹刀》等。1931年毕 业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933—1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。 1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 2.写作背景 本文写于抗战爆发后，当时，北京沦陷，作者移居上海。日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠、无恶不作。打败日本侵略者，将他们赶出中国，争取民族的自由解放，已成为每个有良知的中国人的共同心声。 作者巧妙地借爱恋绿色——这生命的象征，委婉而深沉地抒发了自己对光明、自由生活的爱和对窒息我们民族生机的日本侵略者的恨。 3.文学常识 散文灵活运用多种表现手法，对表现手法的考查是高考重点之一，主要考查表现手法的运用所产生的艺术效果。复习应该从四个方面下功夫：第一个是作品的表达方式，第二个是作品的写作手法，第三个是作品的布局谋篇，第四个是作品的修辞方法。 不同类型的散文有不同的表现手法。文章写的是事件，就要悟出平凡小事中寄寓的大道理——以小见大； 文章写的是景物，就要悟出景物中融入了作者什么思想感情，或作者托物言的什么志；文章写的是人物，就要通过作者对人物的描写悟出人物的精神品质、性格特征等。 （1）运用某种表达方式的技巧以及议论、说明的技巧。 ①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙； ②描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写； ③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情。 （2）文中运用的一些表现手法：如联想、想象、渲染、烘托、衬托（正反）、对比、抑扬（先扬后抑或先抑后扬）、虚实、象征、铺垫等。 （3）布局谋篇的技巧：承上启下、统摄全篇、详略主次、行文线索、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化（升华）主旨等。 4.识记字音 公寓（　　）　　　　 瞥见（　　） 了截爽直（　　） 婆娑（　　） 蕈菌（　　）（　　） 猗郁（　　） 移徙（　　） 急不暇择（　　） 揠苗助长（　　） 答案：yù　piē　liǎo　suō　xùn jūn　yī　xǐ　xiy　 答案：涸辙　清澈　葱茏　笼罩 6.词语积累 （1）涸辙之鱼：____________________________________ （2）急不暇择：___________________________________ （3）至宝：_______________________________________ （4）缘引：_______________________________________ （5）揠苗助长：____________________________________ （6）淅沥：_____________________________________ （7）婆娑：_______