沪科版八年级物理上册 4.2 平面镜成像

第二节　平面镜成像 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象. 4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 二、过程与方法 1.通过“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录. 2.观察实验现象,感知虚像的含义. 3.通过观察,感知球面镜对光线的作用. 三、情感、态度与价值观 1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦. 2.培养实事求是的科学态度. 3.通过对平面镜、球面镜应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响. 【教学重点】 平面镜成像的特点. 【教学难点】 平面镜成像原理及虚像的概念. 【教学准备】 分组器材：平面镜三块,镀膜玻璃三块,电池6个,圆顶跳棋6个,蜡烛6根,黄粉笔6支,火柴一盒,带有格子的纸三张,白纸三张,铅笔三支,直角三角板三块.(增加器材,使学生增加选择的机会,可以开拓学生实验设计思路,也可以使学生意识到即使很普通的、常见的物品,也可以做实验) 演示器材：火柴、蜡烛、平面镜、球面镜、光具盘、平行光源、视角图、电脑课件. ┃教学过程设计┃ 　　教师活动 设计意图 一、课前预备活动 将几张有倒影、有玻璃幕墙的建筑物或平面镜成像的图片,每张分成6部分后发给6位学生. (学生：学生们通过图片寻找本组成员,共同拼好一幅完整的图片,分组后每组6人,组成学习合作小组.) 讲解合作分组学习要求：选定召集人,发言人(兼记录员),时间控制员,且角色必须轮换. (学生：各小组成员分工.) 增加学生间的合作机会,每次合作伙伴不是固定的,且图片内容与授课内容有关,能激起学生的学习兴趣. 活动中学生可以明确自己的职责,提高了学习效率,也锻炼了学生的表达能力和组织能力. 二、导入新课 利用图片介绍物和像,引发学生思考生活中有类似的成像现象吗？ (自由举例回答.) 　　使学生感到所学知识及相关现象的实用性和普遍性,激发学习的兴趣. 三、进行新课 1.平面镜成像的特点 举例后说明平面镜成像的普遍性,指导学生观察桌面上的平面镜,看看有哪些发现,引导学生归纳平面镜的特点. (学生：各小组仔细观察桌面上的平面镜,组内交流彼此的发现,分组回答. 学生归纳平面镜的特点： (1)外形特点； (2)材料特点； (3)成像特点. 介