沪科版八年级物理上册 4.1 光的反射

第四章　多彩的光 第一节　光的反射 第1课时　光的传播 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s. 二、过程与方法 观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法. 三、情感、态度与价值观 1.观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度. 2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为以后学习打基础. 3.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,乐于参与物理学习活动. 【教学重点】 光源、光的直线传播、光速. 【教学难点】 用光的直线传播解释现象. 【教学准备】 多媒体资料 1.美丽的城市夜景光碟. 2.地球上的极光. 实验器材 大烧杯、蚊香、火柴、玻璃水槽(装水)、玻璃砖、激光手电筒若干套、三棱镜、小平面镜. 学习资料 测光速方法的资料文章. ┃教学过程设计┃ 教师活动 设计意图 一、课前活动 放一段美丽的城市夜景画面. (感受美丽的光,陶冶情操.) 创设情境. 二、导入新课 列举光在生产和生活中的意义或应用,由此导入新课. (展示自我对光的了解,加深对光的感性认识,提高兴趣.) 通过感知光的美丽和巨大的应用价值而产生学习的兴趣. 三、进行新课 1.光源 指导学生看课本第53页图4－1～4－3,让学生归纳出光的共同点.问：还有没有能够发光的物体呢？在黑板上板书,引出“光源”并进行分类 (归纳出共同点：发光.发挥想象,找出各种可以发光的物体(举手发言),并按不同的分类方法进行分类.) 2.光是如何传播的 与声的传播比较,引出“光的传播特点”的探究课题： (回答声音传播的特点.) (1)光的传播是否需要介质？ 培养归纳能力,拓展视野,培养思维能力. 不同条件下进行实验才能得出规律性的知识. (2)光是怎样传播的？指导学生探究. (回答,并用事实证明自己的观点.明确实验目的和方法,三人一组做实验,并总结归纳出光是沿直线传播的.) 光的直线传播在我们的生产和生活中有哪些地方用到了？你能举出一些它在我们生产和生活中的应用实例吗？ (讨论作答.举手发言.积极思考,举手发言.) (3)介绍光线和平行光. 物理学中通常用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向,并将这条带