[中学联盟]河南省洛阳市宜阳县第一高级中学高中语文选修 中国文化经典9《日知录》三则 一课时 教案

《日知录》三则 一课时 教案 《日知录》三则  教案 教学目标 1、熟读课文，了解课文大意。2、了解顾炎武“文须有益于天下”、著书贵独创、立身贵务实等思想，体会其“经世致用”学术精神的历史意义和现实意义。  教学步骤  一、导入  “天下兴亡，匹夫有责！”这一名言影响了一代又一代的仁人志士。 这话出自哪？  “保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣！”（清末维新运动领袖梁启超将顾炎武这段话，归纳成八个字：天下兴亡，匹夫有责）  《日知录》是顾炎武从青年时代开始积累资料，花了30多年心血完成的读书笔记。 集中反映了顾炎武的学术思想，今天，我们一起走进这部伟大的作品，去领略其中的真味。 二、介绍顾炎武及《日知录》  顾炎武（1613—1682），昆山（今属江苏）人。初名绛，清兵破南京，更名炎武，字宁人，号亭林。早年参加复社，清兵南下时，积极参加抗清斗争。明亡后， 曾游历山东、河北、山西诸边塞，考察山川形势。晚年定居华阴，卒于曲沃。有《日知录》、《天下郡国利病书》、《亭林诗文集》等。 三、研习  无稽（jī）之言   剿（chāo）袭   奸佞（nìng）  庶（shù）民    命途多舛（chuǎn） 菑（zī）畲（shē）装潢（huáng）    潦（lǎo）水   襟裾（jū）    摭（zhí）谈 （一）第一则“文须有益于天下” [来源:Z#xx#k.Com][来源:Zxxk.Com] 1、作者先从正面立论，一口气说出“文之不可绝于天地之间”的四个理由。后从反面申述，对无益之文，作者也从四个方面列举其弊端。（主张作文要经世致用） 2、译文：文章不能在天地之间断绝，是因为它可以阐明道理、记述政事、体察百姓困苦、乐于称道别人的善行啊。像这样，有益于天下，有益于将来。多一篇，就多一篇的好处啊。如果涉及那些怪异、斗狠、悖乱、鬼神之事，写无从查考的话，抄袭别人的观点，作奉承谄媚的文字，像这样，对自己有害，对别人无益，多一篇，就多一篇的祸害啊。 （二）第二则“著书之难”  1、朗读、了解大意。 2、分析内容。  ①作者为什么说“著书之难”？如何理解“后人”“成书太易”？  “难”是高标准严要求著书难在自成一家之言。 ③你认为作者提倡的著书原则是什么？可以用文中语句回答。  ④小结：作者析古剖今，提出“必古人之所未及就，后世之所不可无”的著书标准，主张