2017秋人教版八年级地理上册教案:1.2 人口

第二节 人 口 教学目标 1、使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。 2、使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。 过程与方法目标 1、培养学生阅读“中国人口的分布”等地理图表的能力。 2、通过报刊、上网查询、调查采访等途径找出相关资料，初步学会收集地理信息和处理信息，进行辩论的能力。 情感、态度与价值观目标 使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 教学重点 1、我国人口的数量及增长。 2、我国人口分布特点。 教学难点 我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。 教学方法 比较法、小组讨论辩论等。 教具准备 中国人口的分布图 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习： （板书）第二节 人口 讲授新课 （板书）<一>、人口数量 大家都知道我们伟大的祖国地大物博、人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第11页第一段文字，请大家齐读这一段。 （板书）13.40亿（2010年），占世界1/5，最多。 （活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算： 1、中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？ 2、这四个国家的平均人口密度本别是多少？ （可以请几个同学上黑板上分别计算） （归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。 （承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。 （板书）<二>、人口增长 （活动）阅读P11“中国人口增长示意”图，分析以下问题。 1、从1850年到2010年前，我国人口增长速度如何？ （小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自1850年到1950年这一百年中，我国人口增长的速度可以说是较慢的，大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1950年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入快速增长阶段，人口曲线可以说呈直线上升，即是我国人口增长的