[中学联盟]浙江省台州市蓬街私立中学苏教版语文必修四 第三专题《琵琶行》学案（学生版）+巩固练习 (2份打包)

《琵琶行》巩固练习 编制：李玉林 使用：高二（11、12） 姓名 班级 小组 1、下列加点字读音正确的一项是（ ） A、恬然 tián 贾人gǔ 慢捻 niǎn 铮然 zhēng B、间关 jian 迸发bèng 钿头 tiàn 阑干 lán C、呕哑ōu 嘲哳zhāo 幽咽yàn 拨子 bō D、教坊fāng 谪居zhé 红绡 xiāo 悯然 mǐn 2、下列诗句所用的修辞方法与众不同的一项是（ ） A、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 B、东西植松柏，左右种梧桐。 C、秦时明月汉时关，古来征战几人回？ D、叫嚣乎东西，隳突乎南北。 3、下列词语的书写，完全正确的一组是( ) A．曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍 门可罗雀 B．转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 激情崩发 C．天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背 高朋满坐 D．东船西坊 恬然自安 翻复无常 春寒料峭 4、下列句子中加点的词在文中的意思，正确的一项是( ) A．使快弹数曲 快：赶快。 B．歌以赠之 歌：歌唱。 C．凡六百一十六言 言：句。 D．座中泣下谁最多 泣：眼泪。 5、下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( ) A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。 B．老大嫁作商人妇 老大：排行第一。 C．去来江口守空船 去来：离去回来。 D．满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣。 6、下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是( )[来源:Z_xx_k.Com] A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀 C．整顿衣裳起敛容 D．凄凄不似向前声 7、写出下列名句的上句或下句。 ，犹抱琵琶半遮面。 别有幽愁暗恨生， 。 同是天涯沦落人， 。 座中泣下谁最多， 。 8、下列两处写月色分别有什么作用？ （1）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （2）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 阅读下面的诗句，完成9～10题。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 9、对下列词语的解说，不恰当的一项是( ) A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。 B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。 D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。 10、对以上部分诗句的分析，不正确的一项是( ) A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。 B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。 C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时这两句也将音乐的魅力推向了高潮。 D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。 阅读刘鹗《老残游记.明湖居听书》中关于小玉说书一段完成11～13题 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢