2017秋（语文版）九年级语文上册教案:第4单元 写作——给教科委编者或课本作者写一封信

写作 给教科委编者或课本作者写一封信 精彩开篇词 人只有不断学习才能不断进步。我们所获得的知识一部分来源于生活，另一部分来源于书本。但“金无足赤，人无完人”，任何东西都有优点，也有不足。在两年多的学习过程中，你觉得我们这套教科书如何呢？请你以书信的形式，和教科委编者或课本作者谈一谈吧。 学习目标[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1.掌握书信的格式，能给不同身份的人写信。 2.能根据书信的不同内容，运用不同的表达方式和恰当的语言来表情达意。 3.结合具体例子谈看法，要有理有据，不可泛泛而谈。 教学过程 一、文题展示 从你进入中学的第一天起，这套教科书就伴随着你。两年多来，在你成长过程中，它不仅给你带来了知识，还给你带来了欢乐和思考。給教科委的编者或课文的作者写一份信，谈谈你的感想、收获、意见和建议。 要求：（见语文版九上课本P127“要求”）[来源:Zxxk.Com] 二、写作导航 书信是我们生活中很重要的一种交往手段。信可以分为一般书信和专用书信两种：一般书信是用书面语言和对方谈话，是家人、亲戚、朋友、同志之间询问生活情况，叙谈友情，传递信息、研究工作，讨论问题等而使用的个人信件；专用书信包括介绍信、慰问信等。能根据不同的对象运用不同的表达方式和恰当的语言来表情达意，这是我们在本单元学习中必须培养的一种能力。那如何进行书信交流呢？我们可以从以下几方面入手： 1.掌握书信的格式。 书信的一般格式：称呼、正文、结语、署名、日期。 (1)称呼：第一行顶格写，后加冒号。给长辈写信应按亲属关系来称呼，不宜直呼其名，给平辈或晚辈写信，可以随便些。 (2)正文：格式与一般文章相同。内容多的可分段写。 (3)结语：一般用正文后第一行空两格写“此致”，另起行顶格写“敬礼”。 (4)署名：在结语的右下方另起一行写。 (5)日期：在署名的下一行书写完整日期。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2.感情真挚，内容具体。 （1）选择自己熟悉的课文或自己深思熟虑过的问题来写，这样写出来的内容才更具表现力，更具感染力和震撼力。写作时，要尽量避免空泛化、概念化，提出的问题要明确，情感态度要鲜明。或喜欢，或赞美，或探讨，不能模棱两可。 （2）要结合具体例子来谈，要尽可能化大为小，如哪一篇文章？哪一个问题？语言方面还是思想方面？编排方面还是内容设计方面？只有做到详尽细致，有的放矢，才能