2017秋（语文版）九年级语文上册教案:第2单元 8.清兵卫与葫芦

8 清兵卫与葫芦 精彩开篇词 郭沫若曾经说过：“兴趣爱好有助于天才的形成。”爱好出勤奋，勤奋出天才。爱好成 就了伽利略、达尔文、达芬奇、法布尔……现在，有个小男孩的兴趣爱好是收藏葫芦，这是 怎样的一个故事呢？我们今天就一起来学习《清兵卫与葫芦》。 学习目标 1.梳理文章情节，了解学习精巧的结构。[来源:Zxxk.Com] 2.学会运用简练传神的描写表现人物心理的方法。 3.关注自己的个性，发展个性，尊重别人的个性。 教学过程 一、新课导入 （多媒体播放葫芦工艺品图片）看了这些葫芦的图片，大家是否也惊叹于葫芦的美呢？ 今天，我们就要走近一个叫清兵卫的日本小男孩，看看他与他的葫芦之间发生了什么故事。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.积累字词 （1）快速浏览课文，给下列加点生字注音，或根据拼音写汉字。 茶卤（lǔ）　　呵斥（hē chì） 热zhōng（衷） xīn（薪）水 隐mán（瞒） guāi觉（乖） 干涉（shè） 战战兢兢(jīng)　 光彩熠熠（yì） （2）解释下列词语。 热衷：十分爱好某种活动。[来源:学科网ZXXK] 熠熠：形容闪光发亮。 呵斥：大声斥责。 乖觉：机警、聪敏。 干涉：过问或制止。多指不应该管的硬管。 3.作者简介 志贺直哉（1883-1971），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。“白桦派” 代表作家之一。肯定积极的人性，主张尊重个性，提倡人道主义与理想主义的文学。代表作有长篇小说《暗夜行路》等。 4.文章围绕清兵卫喜爱葫芦一事，层层设悬，一波三折地进行了叙述。请整理文章的思 路。 【交流点拨】结局：放弃葫芦，热衷绘画 开端：痴迷葫芦，随时关注 发展：独特葫芦，性格执拗 高潮：父砸葫芦，价值六百 尾声：弃葫爱画，父又嘀咕 5.文中哪些地方表现了清兵卫对葫芦的痴迷？应该以怎样的语气语调朗读？ 【交流点拨】痴迷：常常买葫芦，处理葫芦；把一老头儿的脑袋错看成葫芦 ；总是呆 呆的望葫芦，常常上街看葫芦 喜欢收拾葫芦，看葫芦；大概所有的葫芦，都被他看过了。 朗读：清兵卫对葫芦如此执着痴迷，让读者又爱又怜。朗读时，首先用