人教版八年级生物上册第五单元 第二章 第一节　动物的运动 教案

第二章　动物的运动和行为 第一节　动物的运动 【教学目标】 一、知识与技能 1.描述动物运动的结构基础。 2.概述骨、关节和肌肉的协调配合。 3.概述运动对动物生存的意义。 二、过程与方法 利用媒体资源有效地激发学生学习的积极性，利用2008年奥运会中国体育健儿获得冠军的图片和视频材料，激发学生强烈的爱国主义情感；通过观察与思考，了解关节的结构，增进学生对知识的感性认识；通过制作模型的探究活动，让学生在动手实践中体验知识的产生过程，体会骨、肌肉和关节的配合。 三、情感、态度与价值观 通过观察运动健儿夺冠的图片培养学生的爱国主义情感；通过制作关节养成细致观察和科学推理的科学素养。 【教学重点】 1.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。 2.理解运动对动物生存的重要意义。 【教学难点】 理解肌肉、关节与骨的协调配合。 【课前准备】 视频资料、2008年奥运会图片、新鲜鸡翅、制作关节的材料、自制课件 教学过程设计 教师活动 设计意图 一、创设情境，导入新课 播放动物运动的录像片，并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题： 1.动物有哪些运动方式？ 2.动物的运动跟哪些结构有关？ 二、合作探究 （一）运动系统的组成 1.关节的结构 设疑：如果人的肘、肩、膝等部位不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是怎样的呢？它有哪些适于运动的特点呢？下面我们来解剖并观察鸡翅关节。 2.骨骼肌的结构 展示骨骼肌结构的动画并提出问题：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？ 3.骨骼肌在骨上的着生情况 制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。 （二）运动的产生——骨、关节和肌肉的配合 1.播放屈肘和伸肘的动画，引导学生分析总结在运动的产生过程中，骨、关节和肌肉是怎样相互协调配合的。 教师总结运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 2.教师提出问题：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？ 三、动物运动的意义 播放各种各样具有一定目的的运动，提出问题：动物的运动对动物有哪些意义？ 教师总结：动物通过各种运动，能够有效地获取食物和逃避敌害。 3、 课堂小结 本节课通过多媒体展示、制作关节和观看图片和视频等各种方式，让学生知道了运动系统是由骨、关节和