[中学联盟]江苏省盐城市响水县实验初级中学人教版化学九年级下册10.1常见的酸和碱 随堂练习+教案 （2份打包）

常见的酸和碱复习随堂练习 1、在滤纸上喷洒 ，显示红色的“酸碱复习”四个字 ，再喷洒 ，字迹消失，你认为这四个字是用 （填物质名称）写的。 2、如图导管内的一段红墨水，试管中盛有适量冷水，装置气密性良好。现向试管中加入下列物质后，红墨水不会移动的是（ ） A、浓硫酸 B、硝酸铵固体 C、氧化钙固体 D、氯化钠固体 E、氢氧化钠固体 3、在日常生活中常见的下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变红的是 （ ） A、纯净水 B、食盐 C、生石灰 D、食醋 4、等质量等质量分数的盐酸和氢氧化钠完全反应后，滴入紫色石蕊后，溶液后显得颜色是（　　　） A、无色　　　B、红色　　　　C、蓝色　　　D、紫色 5、某学校的研究性学习小组在实践活动中了解到，某石材厂有一批石灰石原料，其所含的杂质既不溶于水，也不溶于盐酸。为了测定该石灰石的纯度，该研究性学习小组取用4g这种石灰石样品，用实验室现有稀盐酸50g分5次加入。每次充分反应后，经过滤、干燥等操作。操作后称量固体物质的质量。每次稀盐酸的用量及剩余固体的质量见下表。(假设过滤、干燥等操作过程，固体物质不受损耗) 稀盐酸的用量 剩余固体的质量 第一次加入1Og 3．Og[来源:学。科。网] 第二次加入1Og 2. Og 第三次加入10g 1. Og 第四次加入10g O．4g 第五次加入10g m 计算： (1)m= (2)该石灰石样品的纯度是多少？ (3)第四次所得溶液的溶质质量分数？ (4)所用盐酸的溶质质量分数？ [来源:Z|xx|k.Com] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 常见的酸和碱复习 课题：常见的酸和碱复习 上课地点：第二报告厅 教学目标： 知识与技能： 1、通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。 2、巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。使学生能对所学知识在头脑中进行有效组织，加深记忆，随时提取。 3、将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。促进本章知识的记忆和理解, 促进理解知识间的联系。 过程与方法： 通过酸与碱的复习，分析对比其规律，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。 对学生进行学习方法教育，教会学生学会学习。 情感态度与价值观： 让学生感受到化学离不开生活，生活离不开化学。培养学生从生活视角观察酸和碱的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系；从而更加努力的学好化学。 教学重难点： 酸与碱的通性 教学方法 ： 对比与讲练相结合 实验与探究相结合 教学过程： 一、课前导学 1.课前热身：列举并书写常见的酸和碱的化学式，联系常见酸和碱的化学式说一说如何认识酸和碱。 2.将酚酞滴入氢氧化钠的溶液中，看到什么现象？是什么粒子使之呈现该现象的？ 二、质疑讨论 1.利用所学的有关酸碱的知识鉴别下列几组物质 （1）浓硫酸和稀硫酸[来源:学,科,网] （2）浓盐酸和稀盐酸 （3）氢氧化钠和氢氧化钙 （4）硫酸溶液和氢氧化钠溶液[来源:Z&xx&k.Com] （5）硫酸溶液、氢氧化钠溶液和氯化钠溶液 2.学生归纳：酸碱有哪些相似的化学性质？ 三、反馈矫正 浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙这四种物质露置于空气中会发生什么变化呢？ 思考（1）实验室应该如何保存这些物质？ （2）若想在上面四种物质中划去一个你会舍弃哪个？能否补充一个与剩余三种物质有类似性质的？ （3）这些物质有何用途？ （4）这些物质露置于空气中最终会变成变成什么？[来源:学|科|网] 四、巩固迁移[来源:学*科*网] 酸和碱之间可以发生中和反应，但是绝大多数的酸和碱反应都看不到明显的现象，你有哪些方法可以证明酸和碱确实发生了化学变化？ 五、课后作业 1．试设计家庭化学实验证明碳酸饮料中的二氧化碳存在。[来源:Z§xx§k.Com] 2．人体吸入的空气中二氧化碳的体积分数约占0.03%，而呼出的气体中二氧化碳的体积分数约占4%。怎样用实验证明呼出气体中的二氧化碳含量比吸入空气中的二氧化碳含量高。 3．调查报告：结合生活经验，查阅资料，试写出酸和碱在日常生活中的具体用途。 4．讨论：如何通过三种实验的方法证明污水显酸性？ 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录