2017秋冀人版历史七年级上册第15课《《史记与汉赋》课件 （共29张PPT）

司马迁与司马相如，汉代文史双星 导入新课 第15课 《史记》与汉赋 史家之绝唱道教的出现 司马相如与汉赋 课程标准 知道司马迁和《史记》。 情感态度与价值观 1、对于《史记》、汉赋等中国传统文化的优秀成果，需要通过学习来理解，因理解而热爱，因热爱而继承和发扬光大。 2、通过对《史记》与汉赋在世界文化史上重要地位的了解，认识中华民族的优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感。 3、学习司马迁在艰难困苦的环境下发愤著书的坚强意志，学习他在编写历史时客观、严谨的态度，特别是学习他在创作《史记》时秉持的忧国忧民的思想情怀。 4、通过对《史记》、汉赋、乐府诗的阅读，陶冶情操、增长智慧、提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断力，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。 知识与能力 1、知道司马迁生活的时代，了解他的个人经历。知道《史记》创作的背景,《史记》的编写体例、篇章结构、主要内容，以及它在中国古代史学史、文学史上的地位。了解汉赋和乐府诗的形式特点，了解司马相如与《子虚上林赋》的创作。 2、理解《史记》创作时那个波澜壮阔的时代，体会《史记》中体现出来的司马迁对当时国家前途、民族命运、自然与人类社会关系的思考，发现《史记》的时代烙印。 3、阅读《史记》的部分篇章，培养阅读历史文献的兴趣，提高阅读能力；指导学生朗诵《子虚上林赋》、《两都赋》等著名汉赋篇章的内容，加深学生对于汉赋形式特征的感性认识。 重点 知道司马迁生活的时代，了解他的个人经历。知道《史记》创作的背景。知道《史记》的编写体例、篇章结构、主要内容，以及它在中国古代史学史、文学史上的地位。 难点 《史记》的编写体例和篇章结构为以后历代“正史”的编写开辟了先河。理解和记忆像“纪传体”以及“八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传”这样抽象的数字和概念，结合《史记》各部分的具体内容及编写目的，给学生作进一步的解释。 一、史家之绝唱——司马迁与《史记》 说一说你所知道的关于司马迁的相关史实。 司马迁 司马迁是西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩