人教版高中化学必修一1.2《化学计量在实验中的应用》（第2课时）教学设计

第二节 化学计量在实验中的应用 （第2课时） 教学目标： 1．使学生在知道气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，认识气体摩尔体积的概念。 2．通过气体摩尔体积的学习，培养学生分析、推理、归纳的能力。 3．通过本节内容的学习，使学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。 教学重点、难点 重点：气体摩尔体积的概念及有关计算 难点：气体摩尔体积的概念 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 通过前一节的学习，我们将宏观质量与微观粒子联系在一起。那么，物质的体积与微观粒子之间存在什么关系呢？这就是本节课要探讨的主要内容。 新知学习 问题探究 表1. 观察和分析表1信息，你发现1 mol固、液、气物质的体积有什么特点？温度和压强对气体的体积有和影响？ 归纳整理 （1）相同条件下，相同物质的量的不同物质所占的体积: 固体(液体(气体 （2）相同条件下，相同物质的量的气体体积近似相等而固体、液体却不相等。 （3）压强相等时气体的体积随温度的升高而增大。 （4）温度相等时气体的体积随压强的增大而减小。 问题探究 表2。 物质的聚集状态 微观结构 微粒运动 宏观性质 固 态 微粒紧密排列,微粒间的空隙很小 在固定的位置上振动,不能自由移动 有固定的形态,几乎不能被压缩 液 态 气 态 为什么有上述规律？完成下列表格的空白后请你推测，当温度和压强一定时，决定固、液、气物质的体积的因素可能有哪些？ 归纳整理 决定物质体积大小有三个因素： ①物质粒子的多少 ②物质粒于本身的大小 ③物质粒子之间距离的大小 学习探究 阅读教材13—14 看书后谈谈你对气体摩尔体积的理解 板书设计 二、气体摩尔体积 (Vm) 概念：(略) 单位：L/mol 表达式：n= 化学式� 相对原子质量或相对分子质量� 质 量� 原子或分子个数(个)� 体积� � � � � � 0℃， 101kPa� 20℃， 101kPa� 20℃， 202kPa� � Fe� 56� 56g� 6.02×1023� � —� 7.2cm3� �� —� � C12H22O11� 342� 342 g� 6.02×1023� —� 280cm3�