人教版政治选修五3.1《走近合同》教学设计

人教版政治选修五3.1《走近合同》教学设计 ●课标要求 列举解决各种民事纠纷的事例，表明合同是当事人确定彼此的权利与义务所达成的一种协议。评述签订合同在当前人们生活中的普遍意义。 ●课标解读 本课标要求学生了解合同的概念、形式及合同的设立、变更与终止；评述签订合同在当前人们生活中的普遍意义；结合合同领会法律关系中权利与义务的辩证关系。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材，初步了解教材内容；搜集并整理生活中与合同有关的典型实例。课上：情景导入，提出问题——自主学习，合作探究——知识梳理——体验践行。创设情景探究，思维碰撞互动、教师总结提升、走进生活学以致用。 ●新课导入建议 方式一：问题导入 市场经济的运行离不开各种交易活动。交易活动的安全顺利进行除了依靠道德的约束外，还需要合同制度的保障。合同制度通过规范市场的交易行为，维系诚信、健康的市场秩序，成为保障社会生活正常运行、促进经济发展不可或缺的法律手段。那么，什么是合同？合同有哪些形式？这是我们今天要学的内容，走进合同。 方式二：情景导入 我们的日常生活中，经常进行商场购物、餐馆就餐、坐出租车、跟团旅游、坐公交车、存车等(可以用图片或视频展示)。有人说，你从早上登上公共汽车开始，合同就一直伴随着你，可以说我们的生活离不开合同，合同无处不在。今天就让我们学习第一框内容，走近合同。 ●教学地位分析 本节课是专题三的第一框，主要介绍合同的普遍意义、合同的概念与形式等合同基本知识，这是本专题的起点，为后三框的学习奠定了基础。 ●教学流程设计 课前预习安排： 1．①看教材37～38页“生活离不开合同”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 2．①看教材38～39页“合同就在我们身边”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 3．①看教材40～42页“订立合同要慎重”，完成知识3填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。⇒步骤1：导入新课，简要说明本课时教学地位。⇒步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注①⇒步骤3：师生互动完成探究1“全面认识合同”，互动方式可以利用问题导思1、2、3、4由浅入深地实施。注② 步骤7：先让学生自