教科版九年级物理教案 3.3 电路的连接

第3节　电路的连接 　　 【教学目标】 一、知识与能力 1.认识串联电路和并联电路。 2.能根据电路图连接简单的串、并联电路。 3.会根据实物电路画出串、并联电路图。 二、过程与方法 在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串联、并联电路在结构、开关作用、用电器间的关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。 三、情感、态度与价值观 能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。 【教学重点】 理解串、并联电路的特点。 【教学难点】 会识别和连接简单的串、并联电路。 【教学突破】 通过连接实物电路、画电路图、列举生活生产实例等多种方式分析串、并联电路的特点及应用。 【教学准备】 ◆教师准备 多媒体材料(上海等城市夜景、收音机电路、电视机电路、计算机电路、集成电路等图片)、收音机等。 ◆学生准备 干电池2节、灯泡2只、开关2个、导线若干条、纸盒1个、胶带若干等。 ┃教学过程设计┃ 教学过程 批注 　　一、展示情景，实验探究，引入新课。 展示几幅城市夜景(见图3－3－1)。 提出问题：生活中五光十色的彩灯，赏心悦目，令人遐思。它们是怎样连接的呢？研究问题往往从最简单的情景开始，请同学们把两只灯泡连接在一个电路中，看看有几种连接方法。 实验探究：让两只灯泡都亮起来。 实验器材：干电池2节、灯泡2只、开关2个、导线若干条。 实验要求：闭合开关时，两灯都亮；断开开关时，两灯都熄灭。连接方式不限，但是要画出对应的电路图。 收集学生画的电路图，如果不能按如下方式排列6个电路图(见图3－3－2)，教师可以补充。 交流评估：请同学们相互交流连接情况，并总结一共有几种连接方法。 小结：只有串联[见图3－3－2(a)(b)(c)]和并联[见图3－3－2(d)(e)(f)]两种连接方式。 实验前教师应提醒学生不能把电池的两极直接连接在一起。 　　二、进行新课。 (一)串联电路。 师：图3－3－2(a)从正极是先接L1，再接L2.如果这个电路里有三盏灯，灯L3应怎样连入电路？(接在L2的后面)那么这几个用电器在连接上有什么特点？(是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样) 师：图(b)的连接方法与图(a)有什么不同？ 生：开关S1的位置不同。 师：那么这两个灯还是逐个顺次连接吗？ 生：是。 师：图(c)的连接方法与图(a)有什么不同？ 生：