2017-2018学年八年级物理上册（沪科粤教版）学案（无答案）:3.4　探究光的折射规律

3．4　探究光的折射规律 【学习目标】 1．了解光的折射现象。 2．了解光从空气射入水或其他介质中时的偏折规律。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3．了解光发生折射时光路的可逆性。[来源:Zxxk.Com] 4．能对生活和自然中的折射现象作简要解释。 ————————行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。情景导入　生成问题 方法指导：[来源:Zxxk.Com] 如何判断界面、反射光线、入射光线与折射光线？着眼点在于法线与界面垂直，反射角等于入射光线与法线的夹角，即入射角，折射光线与法线的夹角即折射角和入射角不等，且反射光线、折射光线在法线同侧，入射光线在法线异侧。 归纳总结： 光的反射和光的折射之间有许多不同点。(1)折射时，光从一种介质进入另一种介质；反射时，光射到反射面上后将返回原介质中。(2)折射时，光的传播方向不一定发生改变(斜射时，方向改变；垂直入射时，方向不改变)；而反射时，光的传播方向一定改变。(3)折射时，光的传播速度改变；反射时，光的传播速度不变。 独立完成知识板块一、二、三，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。其他同学补充或纠错。 给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。自学互研　生成能力 自主阅读教材P60～61的内容，独立思考并完成： 1．光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射。 2．如图所示，将一块厚玻璃放在一支铅笔上，斜着看上去铅笔似乎被折成了三段，这种“一笔三折”的现象，是由于光的折射造成的。 自主阅读教材P61～63的内容，独立思考并完成： 3．光的折射规律：光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。光从空气斜向射到水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角小于(选填“大于”“小于”或“等于”)入射角。入射角增大时，折射角也增大。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水或玻璃中的传播方向不变。 4．如图所示，光在空气和水的分界面上发生反射和折射现象，其中MM′是法线，NN′是界面，CO是入射光线，OB是反射光线，OA是折射光线，∠5是入射角，∠1是折射角，左边是水。 5．如图，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是(　C　) 　　　 自主阅读教材P63的内容，独立思考并完成： 6．如图所示，为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功，这主要是由于光的折射现象，猩猩看到水中的鱼比实际位置要浅(选填“深”或“浅”)一些。 7．天文学上观察到的太阳跟它的实际位置有一定的偏差，这是由于地球周围大气层的密度不均匀，光线发生了折射的缘故。海市蜃楼也是由于空气的分布不均匀，从而导致光线折射而产生的现象。 1．对学 分享独学1～7题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 　　对照学习目标思考： 1．今天我学到了些什么知识？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？交流展示　生成新知 方案一　如图，将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。 (1)开始看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿直线传播； (2)将平面镜放到碗边适当的位置，可以在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的反射现象； (3)沿碗壁缓缓向碗中加水，又可以在A处看到硬币的虚像，这是利用了光的折射现象。[来源:Z。xx。k.Com] 方案二　完成教材P61～62的“活动2”的探究活动。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺[来源:学科网] $$