【教案】七年级上册地理第五章 发展与合作人教版

第五章 发展与合作 整体教学设计 【教学目标】 1、 知识与能力：1.了解地域发展的差异及其影响因素。 2.知道发达国家与发展中国家的地区分布特点，学会运用数据和实例分析发达国家与发展中国家的差异。 3.能用实例说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 4.能用动态、发展的观点，分析国际社会的能力，遇到重大的国际问题时能明辨是非。 二、过程与方法： 通过图片和材料，深入了解课本知识，加强学生的自主学习、合作学习的能力，尝试体验式的教学，培养学生学习地理的兴趣。 三、情感、态度与价值观：1.使学生认识国家不分大小，地位应当平等。领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。 2.坚决捍卫国家领土主权，不允许别国侵犯是每个公民的神圣责任，坚决维护和平共处五项原则，增强学生热爱祖国，建设祖国的信念。 【教学重点】 发达国家与发展中国家的地理分布和发展水平的差异。 【教学难点】 1.领土的概念及边界的纠纷。 2.南北对话、南南合作。 【教学方法】 读图、讨论、说理为主的教学方法 教学过程设计 教学过程 设计意图 1、 设置情景，导入新课 同学们，20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。那么，全世界有多少个国家？怎样分布的？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同发展呢？ 2、 合作探究 （一）地域发展差异 教师投影课本P89六幅图片，从图片中看出来什么？ 学生讨论回答。 每个国家无论大小，都是人类大家庭中平等的一员。但是它们不仅在经济发展水平上，而且在生活水平、医疗水平、教育水平等多方面都存在着显著差异。根据发展水平的差异，大体可以把这些国家分为发达国家和发展中国家。 （二）发达国家和发展中国家的分布  [师生活动] 电脑展示《世界政治地图》，结合课本知识完成下列各题。 1. 教师用鼠标点击主要的发达国家，让学生说出这些发达国家的名称，并引导学生观察这些国家分布的大洲。 人们为什么要用一个“北”字来概括发达国家的分布大势呢？（因为这些国家中、除澳大利亚和新西兰位于南半球以外，其他国家都位于北半球，所以把发达国家称之为“北方”。） 2.教师用鼠标点击主要的发展中国家，让学生说出这些