[中学联盟]江苏省启东市天汾初级中学苏教版语文七年级上册教案：十四 中秋咏月诗词三首

13课 中秋咏月诗词三首 （第一课时） 一、目标导学 1．学习《水调歌头·明月几时有》，欣赏咏月诗词的方法。 2．联想《水调歌头》抒写的情境，理解该词主题。 3．赏析《水调歌头》富有表现力的语言。 二、自主预学 1．一读课文，解决字词，正确诵读，注意节奏和停顿。 ⑴给加点字注音或根据拼音写汉字。 宫què（ ） 乘风（ ） 琼楼（ ） 绮户（ ） chán（ ）娟 ⑵了解作者。 苏轼，字_________，号_______，眉州眉山（今属四川省）人，____代著名文学家、书画家，作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是___________派的代表，如______________。与其父__________、其弟_____________并称为“三苏”。 2．二读课文，了解背景，结合注释，熟知内容。 ⑴查阅资料，了解本词创作背景。 ⑵解释加点词语： 把酒问青天（ ） 宫阙 （ ） 何事（ ） 何似在人间（ ） 低绮户（ ） 婵娟（ ） 高处不胜寒（ ） 琼楼玉宇（ ）（ ） ⑶整体感知 1全词的感情基调是乐观__，中心句是 “但愿人长久，千里共婵娟。” ②概括括词上下阕(内容)： 上阕：写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 下阕：写对月怀人，由感伤离别转而为对离人的祝福。 3．三读课文，读出感情，读出疑问。 疑问摘要：_________________________________________________________________ 三、互动探究 ㈠交流讨论“自主预学”部分知识点。 ㈡自由朗读，学生互评 ㈢探究： 1．上阕开头两句写月宫境界，反映了词人怎样的心理状态？他为什么会有这样的心态呢？（结合词前小序来谈）反映了他对天上宫阙的向往。他写这首词时正处在政治失意，这反映他当时思想的矛盾，对现实不满，幻想超脱尘世。 2．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又反映了他怎样的心理？ 矛盾心理。这里天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都吸引着