人教版九年级化学下册第九单元 课题2　溶解度 教案

课题2　溶解度 【教学目标】 一、知识与技能 1.理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。 2.理解饱和溶液和不饱和溶液的相互转化关系。 3.了解溶解度的含义，能从溶解度曲线图中获取相关的信息。 4.知道影响气体溶解性的因素，能利用气体溶解度的知识解释生活中有关的一些现象。 二、过程与方法 1.学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。 2.学习通过实验解决问题。 三、情感、态度与价值观 1.认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。 2.树立实事求是的观点。 3.初步学习运用数据、表格、图象等进行定量研究的方法。 【教学重点】 1.理解饱和溶液和不饱和溶液。 2.固体物质的溶解度的含义。 3.利用溶解度曲线获得相关信息。 【教学难点】 1.正确理解饱和溶液的概念。 2.利用溶解度曲线获得相关信息。 ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 批注 　　一、复习旧知，导入新课 【复习导入】什么叫溶液？溶液是由什么组成的？氯化钠溶液是由哪两部分组成的？ (一种或几种物质分散到另一种物质中形成均一、稳定的混合物叫溶液。 溶液由溶质和溶剂两部分组成。 氯化钠溶液是由溶质氯化钠和溶剂水组成。) 复习旧知，引入新课。 　　二、师生互动，探究新知 (一)饱和溶液 1.饱和溶液和不饱和溶液 【提问】氯化钠溶液是由氯化钠加入水中搅拌溶解而成的，那么，在一定量的水中能否无限制地溶解食盐呢？ 【过渡】要验证对实验的猜想大家就要动手亲自实验。 【探究】课件展示教材第33页[实验9—5]和[实验9—6] 1.取20mL水加入到烧杯中 操作 加入5g氯化钠，搅拌 再加5g氯化钠，搅拌 再加15mL水，搅拌 现象 结论 2.用硝酸钾代替氯化钠进行下面实验 操作 现象 结论 加入5g硝酸钾，搅拌 再加5g硝酸钾，搅拌 …… 加热 再加5g硝酸钾，搅拌 冷却 (提出猜想：能或不能。 读实验要求，每四人一组进行实验，并完成实验表，将现象和结论填在教材上。 学生活动、教师巡视。) 【交流】学生实验后，相互交流实验现象和结论 (交流实验现象和结论。) 【总结】1.在一定温度下，氯化钠不能无限制地溶解，水量影响氯化钠的溶解量。 2.在一定量的水中，硝酸钾也不能无限制地溶解在水中，温度影响硝酸钾的溶解量。 【提问】如果不指明温度和溶剂的量，能否说某物质在水中最多能溶解多少呢？ (不能，