新人教版语文七年级上册4.古代诗歌四首《天净沙秋思》课件（19张ppt+朗诵视频）

天 净 沙 秋 思 ——马致远 天净沙·秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 提示 ：注意节奏 学习目标 一、了解元曲这一文学体裁及作者。 二、赏析文中运用的意象，体会作者创 设的意境。 三、了解文中所表达的思想感情。 四、熟读并背诵全诗。 介绍作者：马致远 号 ： 朝代： 评价： 元曲四大家： 东篱 元代大都人 当时著名的元曲作家， 更被时人美誉为“曲状元” 因《天净沙·秋思》他被称为 “秋思之祖”。 关汉卿、马致远、 白朴、郑光祖。 关于元曲 “曲”是一种配乐歌唱的诗歌形式，是元代的新诗体． “曲” 分类 杂剧： 散曲 套曲：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲 小令：散曲的基本单位。 主要特点：调短字少。 用于演出的戏剧作品。 天净沙是曲牌名， 秋思是题目。 解　题 从“秋思”二字，我们可以猜猜，这首曲可能会写哪些内容？ 整体感知 哪几句写了秋天里的景物，哪几句写了秋天里的感受（想法）？ 前三句——写景 后两句——抒情 前三句中写了哪几种景物？我们在这些表示景物的字用横线画下来，把形容这些景物的字用括号括起来。 （枯）藤 （老）树 （昏）鸦 （小）桥 （流）水 人家 （古）道 （西）风 （瘦）马 赏析语句 枯藤老树昏鸦 1.读这句话的感受？ ——荒凉凄清之感。 2.这一句话中所包含的一组景物： 藤 树 鸦 3.为什么这几个字就能给我们带来这种感觉？换成“青藤大树乌鸦”还有这种感觉吗？ 枯萎，没有生命力。 苍老，光秃秃的。 黄昏时分，乌鸦飞不动了，变得没有精神。 枯： 老： 昏： 枯 老 昏 赏析语句 枯藤老树昏鸦 我读 一词（字），仿佛看到了 的景象。 例如：我读“枯藤”一词，仿佛看到了枯萎的，形容枯槁的藤蔓的景象。 当三幅景象同时呈现在我的面前，我有种 的感受。 凋零、凄清 赏析语句 枯藤老树昏鸦 小结 ： 整句给人一种凋零、凄清的感受，这种“感受”就是作者为我们营造的意境。而“枯藤”“老树”“昏鸦”就是作者用来营造意境，表达一种情感的的具体的事物，我们称之为“意象”。 在创作的过程当中，将自己的情感借助一种具体的事物表达出来，就叫做 ； 这些意象组合在一起，就形成了 。 意象 意境 赏析意象 古道西风瘦马 小组合作：写一写 我读 一词（字），仿佛看到了 的景象。 当读到“古道 西风 瘦马”这些词，当三幅景象同时呈现在我的面前，我有种 的感受。 孤独、寒冷 赏析意象 古道西风瘦马 小结： 本句是通过 、 、 等意象，为我们营造了一个 的意境。 古道 西风 瘦马 孤独、寒冷 让我们回顾下课文内容 整体感知 赏析语句 小桥流水人家 感受 温馨、柔美 思考：这种氛围好像与我们刚才感受到的凄凉、悲伤的氛围矛盾了，为什么要写这句，我改成“荒村古墓残霞”不是更添悲凉之意吗？ 古道西风瘦马 小桥流水人家 “我”的真实境遇 别人的生活 写法：以乐景衬哀情 夕阳西下 体会情感 断肠人在天涯 他因为想家了，悲伤到了什么程度？用了哪个词？ ——断肠！ 形容人痛苦到了极点。 思考：这是不是太夸张了？马致远为什么会被伤到几乎痛断肝肠的程度呢？我们来了解一下他当时的处境。 马致远生平： 元朝建国以后，把中国人分为四等：蒙古人，色目人，汉人，南人。蒙古人和色目人有种种特权，只有他们可以被任用为官员。这是民族高压政策。在马致远生活的年代，蒙古统治者已经开始任用汉族文人，却又未能普遍实行，这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失望。马致远早年曾有仕途上的抱负，担任过地方小官吏，却未能实现他满腔抱负，一生漂泊无定，郁郁不志。 体会情感 秋景 秋思 乡愁 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，