河大版九年级语文下册教案 第10课《古诗两首》

10　古诗两首 观沧海 【教学目标】 1.体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气概。 2.体会宏伟壮丽的景象。 3.区分写实与想象。 【教学重点】 朗读和感知课文。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 批注 　　一、背景导入 该诗写于东汉建安十二年(公元207年)秋。当年的夏五月，人率军北征乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。 　　二、简介作者，揭示目标 　　三、整体感知。 1.师范读，生跟读。 2.生自由朗读，查字典解决生字词。 3.生齐读。 4.分析课文内容。 (1)分析字义。 (2)分析内容。 　　四、总结课文 先突出写大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣；海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色。从“水何澹澹”到“洪波涌起”寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，统揽全局的谋篇，显示出作者超人的智慧和非凡的学识。 诗人写完眼前的山海后虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来，使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。 　　五、布置作业 1.完成书后习题。 2.背诵默写课文。 ┃教学小结┃ 【板书设计】 观沧海 观沧海显示大海的力量 【教学反思】 诵读教学是语文教学中一个至关重要的环节，也是传统语文教学中常使用的一种教学手段。为激起学生的阅读的热情，建议在《观沧海》这篇诗歌的教学中，用诵读贯穿整节课堂。 行路难(其一) 【教学目标】 1.朗读背诵诗歌。 2.理解这首诗的主要意思。 3.体会诗歌所表现的情志或意趣。 【教学重点】 1.朗读背诵诗歌。 2.体会诗歌所表现的情志或意趣。 【需用课时】 1课时 ┃教学过程设计┃ 　　教学过程 批注 　　一、背景导入 722年诗人应诏入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下了这首诗。 　　二、整体感知 1.听录音朗读，划分句子停顿。 2.自由朗读诗文。 3.