河大版九年级语文上册 18　登泰山记 教案

18　登泰山记 【教学目标】 1.指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。 2.指导学生理清本文思路，体会景物描写特点。 3.指导学生欣赏精彩的写景片段，品味形象而优美的语言。 【教学重点】 1.积累相应实词、虚词。 2.背诵全文。 【需用课时】 2课时 ┃教学过程设计┃ 第一课时 　　教学过程 批注 　　一、导入新课 中国版图上自古有五座大山最为有名，被称为“五岳”，它们分别是东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山，而其中的泰山又被誉为“五岳”之尊。今天我们就一起来学习清代桐城派奠基人之一姚鼐的《登泰山记》，领悟泰山的高峻雄伟。 展示课件泰山图片 　　二、作家作品简介 课件展示 　　三、整体把握 1.听课文录音，正音。 2.朗读课文。 3.默读课文，结合书下注释疏通文意。 4.理清思路。 问：全文共6个自然段，每段要点是什么？ 明确：第1自然段：地理位置。 第2自然段：登山经过。 第3自然段：日出壮观。 第4自然段：人文景观。 第5自然段：自然景观。 第6自然段：作记之人。 播放录音　朗读课件展示补充注释部分 　　四、小结： 纵观全篇，文章紧紧围绕作者的游踪进行，叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过，以精炼的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感觉到祖国壮丽山河的壮美。 　　五、布置作业 1.课后练习一、二。 2.背诵课文。 3.思考：作者是如何精彩描绘泰山日出美景的？ 课件展示 ┃教学小结┃ 【板书设计】 18.登泰山记 交代泰山位置——记述登山过程——描绘日出美景——返记人文景观——补写自然景观。 循序渐进，一线贯通。 【教学反思】 古文教学最忌串讲，事无巨细，重点常被淹没。采用导游的方式处理教材，既能突出重点，又脉络分明。比如，让学生为泰山做广告，实际上是让学生疏通第一自然段课文，同时让学生多方向获取资料，培养自学能力。课文第二自然段内容比较繁琐，而让学生设计出登山线路，牵一线而带全段，并完成了课后相关练习。介绍重点景观，实际上是学习课文的二、三两段，这是全文的精华所在。 ┃教学过程设计┃ 第二课时 　　教学过程 批注 　　一、研习第1自然段 (