人教版物理九年级全册15.3串联和并联 教学设计

《串联和并联》教学设计 一、教材分析 《串联和并联》是人教版第十五章，第三节的内容，主要由串联和并联的概念、探究串联电路和并联电路特点以及生活中的串、并联电路三个部分组成，是辨别电路连接方式和进行电路设计的基础。 二、教学目标 知识与技能： 1、知道什么是串联电路和并联电路，会看、会画简单的串、并联电路图。 2、会正确连接串联电路和并联电路。 3、知道串、并联电路的特点。 4、会说出生产和生活中采用简单的串联或并联电路的实例。 过程与方法： 1、经历自学教材，独立观看实验操作微视频的过程，具有初步的自主学习意识。 2、通过实验，经历连接串、并联电路，画电路图的过程，能观察并识别串、并联电路。 3、经历对实验现象的分析过程，初步培养学生归纳科学规律的能力。 情感·态度·价值观： 1、学生经历串、并联电路的连接，逐步增强学习物理的兴趣，愿意主动与他人协作。 2、学生观看教师制作的微视频，逐步构建和谐的师生关系，拉近师生距离。 三、教学重难点 重点：知道什么是串、并联电路，会看、会画简单的串、并联电路图。 难点：能根据简单的串、并联电路的电路图，连接实物图，探究并知道串、并联电路的特点。 四、教学手段 讲授法：通过教师的讲授，加深学生串并联电路的概念以及并联电路图转化为实物图的方法的理解。 阅读法：学生结合教师预先设定的问题阅读教材，自主学习。 微课教学法：通过观看自制的连接并联电路微视频，进一步规范学生的实验操作。 实验法：通过分组合作，探究串、并联电路的特点。 讨论法：师生就生活中各用电器的连接方式，展开交流讨论，进一步加深学生对串并联电路特点的理解。 五、板书设计 串联电路和并联电路 串联电路 并联电路 定义 用电器依次相连 用电器两端分别连在一起 通路 只有一条通路 两条或两条以上通路 开关作用 控制整个电路 干路开关控制整个电路；支路开关只能控制其所在的支路。 各用电器之间是否相互影响 相互影响 互不影响 六、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 说 明 引入 新课 5分钟 器材：两节干电池、 3.8V小灯泡、开关和导线若干。 问题：将上述器材连成一个电路，使小灯泡发光。看哪个小组连得最快！然后画出对应的电路图，并在该电路图中标出电流的方向。 说明：利用视频展台，展示学生所画的电路图。若有没串联开关的电路图，引导