人教版物理九年级全册14.2《热机效率》教学设计

热机的效率教学设计 一、教材分析 本节内容是上一节内燃机知识的延续，通过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不完全被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。本节内容包括：“燃料的热值”、“热机的效率”。 二、教学目标 知识与技能：从能量转化的角度认识燃料的热值。知道不同的燃料的热值不同。 过程与方法：通过分析能量的转化和转移，体会分析能量损失的方法； 经历探究过程，增强从提高效率来节约能源的方法。 情感·态度·价值观：通过学习过程，增强节约能源和环境保护的意识。知道燃料是人类利用的重要能源，提高燃料的利用率是节约能源的重要措施。 三、教学重难点 重点：热值的物理意义：热机的效率。 难点：对热机效率的理解。 四、教学手段 多媒体、展示图片、视频展示、小组合作、讨论等。 五、板书设计 热机的效率 1、 燃料的热值。 1.燃料 2.燃料燃烧：化学能→内能 定义 3.热值 单位 二、热机的效率 六、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 说 明 引入 新课 展示燃烧的木柴、燃烧的煤、燃烧的天然气的照片，图片中都在燃烧什么？这些燃烧过程中主要的能量转化是什么？ 观察图片，思考问题后得出：燃烧木柴、煤、天然气这些都是燃料。燃料燃烧时，化学能转化为内能。 让学生从生活走向物理，引发学生的学习兴趣。 知识 建构 一、燃料的热值 1. 提问：不同燃料的放热本领相同吗？怎么比较它们谁的放热本领强呢？引导学生阅读教材，认识燃料的热值。 2. 引导学生观察“常见燃料的热值”，小组讨论获得的有关热值的信息。 3. 计算：一千克干木柴与一千克木炭，燃烧用来取暖（不考虑成本），你要选择哪一样？为什么？ 二、热机的效率 1. 展示燃料的图片，提问：燃料在燃烧的过程中，一定是完全燃烧的吗？燃烧的部分一定都做有用功了吗？其余部分转化成什么能量了？ 2. 组织学生讨论节能和有效利用燃料的途径和方法。并由此引导学生了解热机效率，提出提高热机效率的方法。 1. 学生思考、猜想。阅读教材认识燃料的热值以及热值的单位、表达式、物理意义。 2. 认真阅读，分组讨论，总结出关于热值的几个结论。 3. 利用热值的定义式完成计算题，并作出比较。 1. 回答问题：燃烧和未燃烧。 小组讨论