人教版物理九年级全册14.3《能量的转化和守恒》教学设计

第3节 能量的转化和守恒 教学设计 一、教材分析 能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更高层次反映了物质运动和相互作用的本质，与日常生活息息相关，这部分内容对学生树立科学的世界观、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。本节内容是在学习了声现象、光现象、热现象、力现象之后，对这些现象之间相互联系的本质有效的解释，对学过的各种物理现象知识进行一个升华，同时对今后更好学习的电学知识的打下坚实的基础。 二、教学目标 知识与技能： 1.知道各种形式的能量是可以相互转化的。 2.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。 3.能举出日常生活中能量守恒的实例。 过程与方法： 1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。 2.通过讨论，体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。 情感·态度·价值观： 1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性认识。 2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。 三、教学重难点 重点： 理解能量守恒定律 难点： 理解能量守恒定律 四、教学手段 教师演示实验、课件展示、学生动手小实验、学生讨论、概括、总结。 五、板书设计 第3节 能量的转化和守恒 六、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 说 明 引入 新课 同学们做一个小实验： 来回迅速摩擦双手 提出问题： 手变热了，手的热从哪里来的呢？ 学生操作并回答手的感觉引起思考。 由解释最简单的现象引起学习的兴趣。 知识 建构 1.能量的转化 课件展示：学生再完成下面小实验。 ① 黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。    ②用电池连接小电扇。 ③塑料笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细碎的纸屑。 教师总结: 经过长期的探索,发现各种现象不是彼此孤立，而是相互联系的。用能量的概念及能量转化的观点，可以反映这种联系，在一定的条件下，各种形式的能量可以相互转化。 课件展示下列物理现象： ①砖木取火 ②发电机发电 ③电动机带动电扇 ④植物的光合作用 ⑤酒精的燃烧 ⑥太阳能电池 除了上述现象外，自然界中的能量都是可以相互转化，根据图中举出转化的实例 2.能量守恒定律 演示实验：滚摆实验 问：滚摆越滚越低的过程中，机械能发生了什么变化？减少的机