人教版物理九年级全册14.2《热机的效率》教学设计

第3节 比热容（第二课时）教学设计 一、教材分析 本节教学内容是在学习比热容的概念基础上进行有关热量的计算。比热容是反映物体温度变化时吸收或放出热量的能力，而物体吸热与放热现象与生活紧密联系，教材中虽然没有给出比热容的定义公式，结合本地教学要求在第一课时学习比热容的定义公式基础上，通过公式的变形就可以进行有关热量的计算。 二、教学目标 知识与技能： 1.加深对比热容概念的理解，会根据比热容公式进行热量的计算。 2.强化物理计算题的解题规范要求。 过程与方法： 通过练习和应用，使学生获得解决实际问题的方法和能力。 情感·态度·价值观： 通过学生运用物理知识解决实际问题而获得成功的喜悦，从而培养学习物理的兴趣。 三、教学重难点 重点： 理解比热容的含义，会进行有关热量的计算。 难点： 有关热量的计算中公式的推导与变形公式。 四、教学手段 课件展示（教师示范）、学生板演，学生讨论、学生练习、课堂反馈。 五、板书设计 比热容 ： EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 六、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 说 明 引入 新课 复习引入 教师提问： 1.比热容的定义 2.比热容的定义公式 3.比热容的单位 学生回忆并举手回答。 复习导入直接，切入主题。 知识 建构 教师利用比热容的定义公式启发学生独立推出计算其它物理量的公式。 教师课件展示： 例1：某工厂利用地热温泉水辅助冬季供暖，地热温泉水每天出水量为2.5×104kg，温泉水的初温是80℃，供暖后温度降到40℃。温泉水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）。 求：这些温泉水每天放出的热量是多少？ 教师根据学生板演情况讲解解题规范格式及步骤。 解：由c＝Q/mΔt 得Q放＝cmΔt＝cm(t0-t) ＝4.2×103J／(kg•℃)×2.5×104kg×(80℃－40℃) ＝4.2×109J 答：这些温泉水每天放出的热量是4.2×109J。 例2：质量为500g的铝壶装有5kg水,它们的温度都是2