[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学北师大版八年级语文下册29 《诗词三首》教案

别样芙蓉荷塘韵，梦牵风荷入江南 ——《诗词三首》教学设计 【课前预习】[来源:学&科&网] 熟练朗读三首诗词，了解作者。 【课程标准】[来源:学|科|网] 诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容；注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。“欣赏文学作品，有自己的情感体验”“共同分析、探讨、解决疑难问题” 【教学目标】 1.读准读顺，有感情地诵读与背诵，继续培养学生诵读古诗词的能力。 2.吟诵想象，探讨理解，赏析诗词所展现的意境美。 3.合作探究，揣摩分析，品析诗词的艺术，体会作者的情怀，培养学生鉴赏古诗词的能力。 【教学重点】 1.读准读顺，有感情地诵读与背诵，继续培养学生诵读古诗词的能力。 2.吟诵想象，探讨理解，赏析诗词所展现的意境美。 【教学难点】 合作探究，揣摩分析，品析诗词的艺术，体会作者的情怀，感受诗词的意境，培养学生鉴赏古诗词的能力。 【评价任务】 1.反复诵读，读准、读顺作品，体会诗词的内容。 2.吟诵想象，揣摩探究，体会作者的情怀，感受诗词的意境。 3.品读感受，比较阅读。 【课时安排】 二课时 【教学过程】[来源:Zxxk.Com][来源:Z+xx+k.Com] 第一课时 【教学目标】 ——学习《采莲曲》《晓出净慈寺送林子方》 1.能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。 2.品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，体会表达的情感，感受意境美。 【教学重点】 1.能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。[来源:学科网ZXXK] 2.吟诵想象， 理解诗意，赏析美景。 【教学难点】 品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，体会表达的情感，感受意境美。 【教学过程】 一、激趣导入 1.教师用多媒体投示几幅荷花的优美画面，学生赏析。 2.教师引导：自古以来，荷花就是文人骚客吟咏的对象，比如我们刚刚学完的《爱莲说》、《芙蕖》，除此之外，你还知道哪些写荷花的诗文？ 学生争先恐后背诵诗歌。学生展示略。 教师：同学们积累的关于荷花的诗句不少。下边我们就来鉴赏两首写荷花的诗句：王昌龄的《采莲曲》和杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。 （教师板书诗题） 二、把握节拍，读准读顺，初步感受 诵读指导：诗歌诵读一定要把握住节奏，读准节拍；诵读时，每拍的后一字遇平声（一、二声）可适当延长，遇仄声（三、四声）宜作一顿，这样诵读会有抑扬顿挫的声调。 1.请同学们自