[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学北师大版九年级语文下册12 出师表 教案

九年级下册第二单元鉴赏·评论：《出师表》（2课时） [来源:Zxxk.Com] 课前预习： 读课文，完成《助学》中本课练习的“预习积累”部分 相关课程标准： “能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。” 教学目标： 1．理解文章内容 2．体会作者情感[来源:学科网] 3、感受人物“个性” 评价任务：[来源:学科网ZXXK] 1．熟读课文，积累字词，翻译课文。 2．在理解内容的基础上，体会作者情感。 3．概括出人物的个性光彩。 教学过程： 一、导入： 生读师出示的诸葛亮《诫子书》：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡(澹)泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。 诸葛亮临终前给儿子的这封家书已成为后世历代学子修身立志的名篇。读过这篇文章，诸葛亮这个人给你的印象是怎样的？（生谈感受）。今天要学习的文章是诸葛亮另一篇受到人们高度赞扬的作品－《出师表》。陆游在《书愤》中言：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”那么，读过本文后，诸葛亮又会给你留下怎样的印象呢？ 二、出示目标： 1．理解文章内容 2．体会作者情感 3、感受人物“个性” 三、初读课文，读准读顺 1．师范读课文，生认真听读，在文中标记自己预习中读不准的字音与停顿。 2．生朗读师出示的重点字词句，师以此检测听读效果并强化对重点字词句的朗读。 ⑴生字 崩殂(cú) 疲弊(bì) 陛(bì)下 恢弘(hóng) 妄自菲(fěi)薄 陟（zhì）罚臧否（pǐ）裨(bì)补 阙quē)漏 行(háng)阵和睦 驽钝(núdùn) 夙(sù)夜忧叹 攘（rǎng）除 以彰其咎（jiù)咨诹(zōu) ⑵语句停顿 ①若有/作奸犯科/及/为忠善者[来源:学科网ZXXK] ②是以/先帝简拔/以遗陛下：“简”通“检”，挑选 ③此臣/所以/报先帝而忠陛下/之职分也。 3．师指生读，余生纠正错误。 4．生自由朗读，师巡视指导。 四、译读课文，理解文意 1．生结合注释，翻译课文，标出自己不会译的