[中学联盟]内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学八年级语文下册教学设计：30 《诗五首》

课题 《诗五首》 课时安排 一课时 课型 新授课 主备人 庄娜 上课时间 学习目标 1. 品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 2. 反复诵读、运用联想想象法品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 3. 了解诗歌情景交融、志趣盎然的特点，领会诗歌的意境美、语言美、格调美、培养审美情趣，陶冶情操。 学习重点 诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，把握作者的思想感情。并积累名句。 学习难点 比较阅读，提高诗歌鉴赏能力。 学习过程 教师导学（学习笔记） 一、预习导学 1.作者简介 陶渊明（约365—427），名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号“五柳先生”，东晋文学家，浔阳柴桑（现在江西九江西南）人。他29岁入仕，后回柴桑隐居，归隐后创作了大量田园诗，语言质朴真挚。以《归园田居》5首、《饮酒》20首、《移居》2首等最为著名。 李白（701—762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（现在甘肃天水）。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。代表作有《将进酒》《秋浦歌》《蜀道难》等。著有《李太白全集》。 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（现在湖北襄阳）。 他是盛唐时期伟大的现实主义诗人，他一生忧国忧民，创作颇丰，诗艺精湛，被尊称为“诗圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，有强烈的现实意义，深刻反映时代面貌，后世称为“诗史”。 代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。[来源:Zxxk.Com] 岑参（715—770），南阳（今属河南）人，官至嘉州刺史，世称“岑嘉州”，盛唐边塞诗派的主要代表人物之一，与同代的高适齐名，并称“高岑”。其诗歌富有浪漫主义特色，雄奇瑰丽，想象丰富。著有《岑嘉州诗集》。 龚自珍（1792—1841），字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、史学家、诗人，是近代启蒙思想的先驱。其诗、文、词诸体兼长，学识渊博，行文独具个性，于写实中寄托深思，后人辑有《龚自珍全集》。 2.背景探源 《饮酒（其五）》：此诗大约作于晋安帝义熙十二三年间，是陶渊明弃官归隐田园之后，