吉林省实验中学2016-2017学年度高二下学期期末考试历史试题

吉林省实验中学2016---2017学年度下学期 高二年级历史学科期末考试试题 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、选择题（每小题2分，共48分） 1．“周代分封制的实质则是周天子作为国家元首委派诸侯去各地建立地方政府……诸侯们封建而未割据，独立而非王国。”这说明分封制 A. 开创了“家天下”的局面 B. 导致了中央权力软弱 C. 以宗法血缘作为依据 D. 体现了整体国家观念 2．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族等。这反映了中国古代政体的本质是 A. 分工细致，相互协调 B. 化国为家，君权至上 C. 相权扩大，威胁皇权 D. 官员众多，政务繁杂 3．元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”表明元代设置行省是为了 A .拓宽选官渠道，扩大统治区域 B. 钳制边疆地区，提高行政效率 C. 分割官员权力，牵制地方重臣 D. 削弱地方割据，减少财政开支 4．明万历朝，内阁首辅赵志高曾说：“同一阁臣也，往日势重而权有所归，则相率附之以谋进。今日势轻而权有所分，则相率击之以博名。”材料所述现象 A. 表明内阁大臣权倾朝野 B. 是皇权专制加强的结果 C. 说明内阁内部矛盾趋缓 D. 表明内阁大臣相互制约 5．英国哲学家罗素在评论雅典政治时指出：“我们习惯于指责雅典人的‘民主’是不充分的，因为它排除了妇女和奴隶。但我们并不总能意识到，它比起当政府的范围扩大时所可能有的民主来，要更加民主，因为每位公民对一个问题都能够解决。”材料主要说明 A. 雅典政府危害公民的民主权利 B. 雅典的直接民主有其合理性 C. 享有雅典公民权的人较少 D. 雅典是间接民主制度的典范 6．西塞罗说：“人类法律受自然指导，惩罚邪恶者，保障和维护高尚者”,“罗马法的发展主要是凭裁判官审判实践和法学理论，在改造和继承基础上逐渐发展起来的”。这表明 A. 公平、正义、开放、灵活是罗马法的价值追求 B. 自然法为罗马法注入了血液和灵魂 C.